認識東、南、西、北(一)

教學(xué)內容  教科書(shū)第33頁(yè)、34頁(yè)及課堂活動(dòng)第1題，練習八第1～2題。 

教學(xué)目標：  

1.使學(xué)生知道地圖上的4個(gè)方向，并能運用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。 

2.經(jīng)歷辨別方向的過(guò)程，初步體驗方向的相對性，發(fā)展學(xué)生的方位感和空間觀(guān)念。

 3.明確方向在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得積極的情感體驗。 

教學(xué)重點(diǎn) ： 使學(xué)生認識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認其余的三個(gè)方向。 

教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì )在圖紙上辨認東、南、西、北四個(gè)方向。 

教學(xué)過(guò)程  

一、 拍手活動(dòng)，引入課題 

 師生邊拍邊說(shuō)：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。 我們剛才拍手時(shí)用到了哪些表示方向的詞語(yǔ)？ 你知道還有哪些表示方向的詞嗎？ 

板書(shū)課題：認識東、南、西、北（一）。

 二、合作交流，探究新知  

1、教學(xué)地圖上的東、南、西、北 

（1）出示書(shū)中第50頁(yè)中國地圖。  在地圖上怎樣辨認東南西北呢？誰(shuí)會(huì )看地圖？ 內蒙古自治區在我國的哪一方？誰(shuí)知道？你是怎么知道的？同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，從這里可以看出，地圖的上面是北，下面是南；（板書(shū)：南、北）想一想，地圖的左邊、右邊是什么方向呢？你是怎么知道的？  

（2）介紹十字形方向標。 （3）在課間活動(dòng)中體驗東南西北。 

 ①徒手操：全體起立，面向黑板，和老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)：面向地圖，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東！ ②游戲：小小機器人，面向地圖指方向�。ń處熣f(shuō)地圖方向，學(xué)生用小手指出這個(gè)方向） 

2．理解運用 ：

（1）教師：請孩子們看書(shū)中33頁(yè)圖，這張圖是按“上北下南，左西右東”的方法繪制的嗎？你是怎樣發(fā)現的？ 這個(gè)叫做方向標，猜一猜它表示什么意思？你還能聯(lián)想到其他幾個(gè)方向嗎？（學(xué)生：上北下南，左西右東。）  

（2）請大家在書(shū)中的圖上標出“東”、“南”、“西”、“北”。  

（3）說(shuō)一說(shuō)：以崗亭為中心，東、南、西、北各有什么？如果站在草坪、新華書(shū)店、紅光路轉盤(pán)、少年宮看，崗亭的方向又該怎樣說(shuō)呢？崗亭沒(méi)動(dòng)，為什么一會(huì )兒東、一會(huì )兒西、一會(huì )兒南、一會(huì )兒北呢？  

（4）指導學(xué)生完成教材中第（2）小題

三、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題

 出示課堂活動(dòng)第1題的中國地圖。

 同學(xué)們，我們生活在重慶市，看一看，找一找，我們的家鄉重慶的東、南、西、北方各有哪些�。ㄊ校┠�？

 四、聯(lián)系生活，拓展提高

 （1）指導學(xué)生完成練習八第1題。 

（2）指導學(xué)生完成練習八第2題。