第四單元 單元教學(xué)計劃
單元教學(xué)內容 ： 第四單元 表內乘法（一）
單元教材分析：
乘法的初步認識這一教學(xué)內容是學(xué)生對乘法的第一次系統了解、認識。教材在編排上緊緊抓住新舊知識之間的緊密聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生熟練而喜愛(ài)的游戲等活動(dòng)，首先給學(xué)生呈現出幾個(gè)相同加數求和的情況，然后進(jìn)一步引導學(xué)生觀(guān)察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。大體可以分為兩個(gè)層次：一、以學(xué)生的活動(dòng)情況提供同數相加的情況，引出乘法運算；二、進(jìn)一步溝通同數相加與乘法的聯(lián)系，說(shuō)明乘法算式各部分的名稱(chēng)。教材結合具體的事例，激發(fā)學(xué)生操作、觀(guān)察等探究性的活動(dòng)讓學(xué)生開(kāi)展有意義的學(xué)習，使學(xué)生能夠加深對乘法的理解和認識。
單元教學(xué)要求：
1、通過(guò)動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。
2、認識乘號、因數，會(huì )讀寫(xiě)乘法算式。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。
2、正確讀寫(xiě)乘法算式
單元課時(shí)安排：（13課時(shí)左右）
1、乘法的初步認識…………………3課時(shí)左右
2、 2--6的乘法口訣
5的乘法口訣…………………………2課時(shí)左右
2、3、4、的乘法口訣………………4 課時(shí)左右
6的乘法口訣…………………………3課時(shí)左右
復習和整理……………………………1 課時(shí)
第一課時(shí) 乘法的初步認識
教學(xué)內容：
課本p44~46頁(yè)，例1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。
2、認識乘號、因數、會(huì )讀寫(xiě)乘法算式。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數的和時(shí)，用乘法表示比較簡(jiǎn)便，認識乘號、會(huì )讀，寫(xiě)乘法算式
教學(xué)準備：
小棒、練習本、題卡
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來(lái)看看吧。這是什么地方呀？你最?lèi)?ài)玩什么項目？
二、認識乘法建立概念
1、出示插圖 數一數：摩天輪上共有幾人
2、分小組討論一下：怎樣數？怎樣算？
3、請分組匯報說(shuō)說(shuō)你們是怎樣算的？
4、師小結:像上面算法來(lái)算，你覺(jué)得怎樣?
對呀, 太麻煩了.為了更簡(jiǎn)便地表示像這種有很多個(gè)相同加數連加的算式,今天我們來(lái)學(xué)習一種新的計算方法
板書(shū)：“乘法”
5、同學(xué)來(lái)觀(guān)察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？
數和這加數的個(gè)數間寫(xiě)上一個(gè)符號“×”，叫乘號。板書(shū)
1)1+1+……+1+1=20×1或 1×20
2)4+4＋4＋4＋4＋4=5×4或4×5
3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×10或10×2
4)6＋6＋6＋6＋6＋6=6×6
用乘號“×”表示運算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1， 1乘20， 5乘4，4 乘5， 2乘10， 10乘2
即：幾個(gè)幾相加寫(xiě)作：幾×幾
讀作：幾乘幾
6、小組活動(dòng)，集體評價(jià)乘法算式和乘號的寫(xiě)、讀。
[設計意圖]充分利用教科書(shū)的教學(xué)資源，讓學(xué)生在這些情景中感受生活中大量相同加數求和的事例，從而感受乘法意義。
三、嘗試練習 ：
剛才學(xué)習了寫(xiě)、讀乘法算式，學(xué)到這里，你還想知道什么？
1、看游樂(lè )園過(guò)山車(chē)上共有幾人？
加法算式：
算式中有（ ）個(gè)（ ）相加
乘法算式： 或
小火車(chē)上共有幾人？
加法算式：
算式中有（ ）個(gè)（ ）相加
乘法算式： 或
蕩秋千共有幾人？
加法算式：
算式中有（ ）個(gè)（ ）相加
乘法算式： 或
2、 書(shū)上的主題圖。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著(zhù)各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？引導學(xué)生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰(shuí)能用我們以前學(xué)過(guò)的方法算一算并寫(xiě)出算式
學(xué)生板演：
剛才拼圖游戲中的4號同學(xué)擺的房子和樹(shù)用了幾根小棒？14+6 這與其他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現相同數連加的時(shí)候，可以把加法算式簡(jiǎn)寫(xiě)成乘法算式，但加數不相同時(shí)就只能用加法算，不能用乘法算。
3、歸納總結：今天我們學(xué)習了乘法，具體學(xué)了些什么？
四、隨堂練習：
第二課時(shí) 乘法算式中各部分的名稱(chēng)
教學(xué)內容：
課本p46頁(yè)。例2、例3。
教學(xué)目標：
使學(xué)生知道乘法算式中的各部分名稱(chēng)，被乘數和乘數在乘法算式中的位置。會(huì )正確地寫(xiě)出乘法算式。
教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法算式的各部分名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：看圖列乘法算式，體會(huì )乘法的意義。
教具、學(xué)具準備：
教師要準備氣球、梨和熊貓圖，學(xué)生準備紅花、小圓形、梨和熊貓的學(xué)具卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、教師讓學(xué)生用紅花擺4個(gè)2，說(shuō)出相同加數是什么？有幾個(gè)相同加數？
寫(xiě)出加法算式和乘法算式，
并讀出2乘以4，表示4個(gè)2相加。
2、教師讓學(xué)生用小圓形擺，自己想擺成幾個(gè)幾都可以。擺后寫(xiě)出加法算式和乘法算式。
擺成幾個(gè)幾，相同加數是什么？有幾個(gè)相同加數？讀出乘法算式。
二、新課
1．教學(xué)例2。
教師擺出一幅有5個(gè)氣球的圖，說(shuō)明這是1個(gè)5，再陸續擺出三幅同樣的圖，并且先后問(wèn)現在是幾個(gè)5？出四幅氣球圖后，讓學(xué)生說(shuō)加法算式和乘法算式，
教師板書(shū)：5＋5＋5＝15
5×3＝15 5乘以3 表示3個(gè)5連加；
相同的加數是5，5就是因數。有3個(gè)5相加，或者說(shuō)相同加數的個(gè)數是3，3也是因數，5乘3得15，15是積。
2．教師拿出如右圖的卡片。
練習時(shí)，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，
讓學(xué)生讀加法算式，說(shuō)出相同加數是幾，有幾個(gè)相同加數。
然后讓學(xué)生看著(zhù)加法算式說(shuō)出乘法算式后，再出示4×9＝36，讀出乘法算式，說(shuō)出乘法算式各部分的名稱(chēng)。（這樣的卡片，應制成不同內容的多張卡片，以便反復練習。）
三、鞏固練習
做課本第47頁(yè)上“做一做”的練習。
做第1題時(shí)，讓學(xué)生先看圖，按照圖中的內容，分別填出：相同的加數是幾，就用幾做因數；有幾個(gè)相同加數，就用幾做因數，最后寫(xiě)出乘法算式。
做練習九第3～8題。
第3題，可由學(xué)生獨立完成。
第4題，先讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個(gè)幾只？再按照書(shū)上的要求填數。
第7題，可以聯(lián)系乘法的含義，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察來(lái)判斷必須是幾個(gè)相同數連加才能改寫(xiě)成乘法算式。另外，也可能有少數學(xué)生把3＋3＋3＋2改寫(xiě)成3×3＋2，這個(gè)式子是對的，遇到這種情況，可給以鼓勵，但這是乘加兩步運算的式子，開(kāi)始學(xué)乘法不要求學(xué)生能寫(xiě)出這樣的式子。
四、小結：
這節課你學(xué)到了什么？
五、隨堂練習
六．板書(shū)設計
第三課時(shí) 練習課（一）
教學(xué)內容：
教科書(shū)第48、49頁(yè)，練習九的第1～6題
教學(xué)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。
2、會(huì )讀寫(xiě)乘法算式。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
進(jìn)一步理解乘法的含義，熟悉求幾個(gè)相同加數的和時(shí)，用乘法表示，認識乘號、會(huì )讀，寫(xiě)乘法算式
教學(xué)準備：
練習本
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
上節課我們學(xué)了乘法的初步認識，大家都學(xué)得很認真。下面老師來(lái)考考你們。
出示1、爬梯比賽：以組為單位，每人做一道，看哪一個(gè)組在規定時(shí)間內爬得高。
3＋3＋3＋2
4＋4
5＋5＋5
1＋1＋1＋1＋1
2＋2＋2＋2
3＋3
加法算式 乘法算式
1、賽龍舟 ：出示圖片
讓學(xué)生觀(guān)察，要想知道參賽的一共有多少人，誰(shuí)能很快列出一道算式？
二、指導練習
1、一共有多少個(gè)圓圈？
○ ○ ○
○○ ○○ ○○
○○○ ○○○ ○○○
乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×（ ）
2、把下面的加法算式改寫(xiě)成乘法算式。
（1）7＋7＋7＋7=（ ）×（ ）
（2）3＋3＋3＋3＋3=（ ）×（ ）
（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（ ）×（ ）
3、寫(xiě)出乘法算式，再讀出來(lái)。
3個(gè)9相加。 （ ）
一個(gè)因數是6，另一個(gè)因數是3。 （ ）
6和4相乘。 （ ）
三、課堂作業(yè)：隨堂練習
第四課時(shí) 練習課（二）
教學(xué)內容：
教科書(shū)第49、50頁(yè)，練習九的第7～11題
教學(xué)目標：
使學(xué)生熟悉乘法算式中的各部分名稱(chēng)，因數和因數在乘法算式中的位置。會(huì )正確地寫(xiě)出乘法算式。
教具、學(xué)具準備：
教師要準備學(xué)具卡片，小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習（出示小黑板）
1）寫(xiě)出乘法算式，再讀出來(lái)。
4個(gè)2相加 5個(gè)4相加 2和7相乘
2）3個(gè)9相加，和是（ ）。
一個(gè)因數是9，另一個(gè)因數是3，積是（ ）。
二、讀一讀。
4×5 6×3 5×2 3×4
三、看圖寫(xiě)算式
★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆
算式是（ ）×（ ） 算式是（ ）×（ ）
讀作（ ）乘（ ） 讀作（ ）乘（ ）
四、指導完成書(shū)本7～11題
五、拓展運用：
1、把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。
6+6+6+6＝（ ）×（ ） 5+5+5＝（ ）×（ ）
2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（ ）×（）
2、一個(gè)因數是7，另一個(gè)因數是5，積是多少？
5個(gè)2相加是幾？ 3和4相乘是幾？
3、開(kāi)放題：用12根小棒，擺出2個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？擺出3個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？擺出4個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？擺出6個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？