江口縣桃映鎮中心完全學(xué)校 莫言
課題名稱(chēng) 有余數的除法
科 目 數學(xué) 年 級 三年級
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
學(xué)習者分析
本班共45人。有5人數學(xué)思維較特別，大部分學(xué)生勤于動(dòng)腦可墨守成規，是好學(xué)生但不是優(yōu)秀數學(xué)生。
教學(xué)目標 （1）知識與技能：通過(guò)設置情景，使學(xué)生感受到生活中許多問(wèn)題都是用有余數的除法來(lái)解決從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
（2）過(guò)程與方法：在合作學(xué)習的中探究有余數除法的意義，會(huì )計算有余數的除法式題。掌握試商的方法，懂得余數比除數小的道理。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。培養學(xué)生的問(wèn)題意識、策略意識和自主學(xué)習意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道余數的意義，會(huì )用豎式計算有余數的除法式題。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數比除數小的道理。
教學(xué)資源 課本、小黑板。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)1 一、復習導入
看誰(shuí)能很快說(shuō)出（ ）里最大能填幾？
（ ）×5＜6 （ ）×3＜20 5×（ ）＜38
（ ）×4＜22 6×（ ）＜34 7×（ ）＜24
教學(xué)活動(dòng)2 二、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1、用談話(huà)導入：生活中處處有數學(xué)，同學(xué)們有沒(méi)有在老師的帶領(lǐng)下出去開(kāi)展過(guò)春游或者野炊活動(dòng)，當中就有許多數學(xué)問(wèn)題。下面是一位同學(xué)寫(xiě)的活動(dòng)日記，大家請看：
10月18日 晴
今天，我們去野炊，老師規定5人分為一個(gè)小組，并做好出發(fā)準備。我們班這次參加旅游的女同學(xué)共有15人……
想想看，這些女同學(xué)可以分為幾組？
（學(xué)生獨立解決、檢查除法豎式的書(shū)寫(xiě)）
教學(xué)活動(dòng)3 三、嘗試解決問(wèn)題、引入主題
1、如果這次參加的女同學(xué)不是15人，而是16人，分組的結果又會(huì )怎樣呢？請大家用自己喜歡的方式試著(zhù)把結果表示出來(lái)。
2、生獨立思考或合作解決
（1）怎樣列式？（2）用教具擺一擺。
3、師生交流（理解有余數除法的意義，重點(diǎn)理解橫豎式的表示方式及每一步的含義。）
16人，每組5人，分了3組，還剩1人。這1人還能不能再分？為什么？
這里剩下的1表示什么？你能給這個(gè)數起個(gè)名嗎？
（板題課題：有余數的除法）
這道題的得數怎么寫(xiě)呢？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）
寫(xiě)得數時(shí)，要先寫(xiě)商3 ，再在商的后面打6個(gè)小圓點(diǎn)，再寫(xiě)上余數1.
（板書(shū)16÷5=3（）……1（））
這里商3表示什么？（3組）（板書(shū)單位名稱(chēng)“組”）
這里余數1表示什么？（1人）（板書(shū)單位名稱(chēng)“人”）
這道題的豎式會(huì )寫(xiě)嗎？請同學(xué)們在練習本上試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
（指名學(xué)生上臺板演豎式的寫(xiě)法）
全班交流，教師指導學(xué)生重點(diǎn)討論豎式中各步表示的意思，介紹豎式中余數。
教學(xué)活動(dòng)4 四、教學(xué)余數與除數的關(guān)系
1、提出問(wèn)題：如果參加的女同學(xué)是17、18、19……25人呢，分組的結果又會(huì )怎樣？
2、觀(guān)察質(zhì)疑：那么，（教師板書(shū)，連貫成一串對比算式）：
16÷5=3（組）……1（人）
17÷5=3（組）……2（人）
18÷5=3（組）……3（人）
19÷5=3（組）……4（人）
20÷5=4（組）
21÷5=4（組）……1（人）
22÷5=4（組）……2（人） ……
學(xué)生：（當20÷5時(shí)，商是4……）
3、發(fā)現規律：小組交流有什么發(fā)現？（生觀(guān)察、交流）
4、全班反饋，得出規律：余數<除數（為什么？）
五、看書(shū)質(zhì)疑（完成例題內容）
六、鞏固練習。
1、教材P51�！白鲆蛔觥�。
2、 用豎式計算下面各題
47 ÷ 6 = 33 ÷ 8 =
3、完成教材P52“做一做”（判斷對錯）
七、全課小結。
[1]這節課你們學(xué)會(huì )了那些知識？
[2]發(fā)現了什么規律？
[3]在計算中要應注意什么？