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面積和面積單位 教案教學(xué)設計(人教版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 《面積和面積單位》教學(xué)設計

一、教學(xué)內容

《面積和面積單位》是課程標準人教版實(shí)驗教科書(shū)三年級數學(xué)下冊第70至74頁(yè)的內容。

二、教學(xué)目標

1、通過(guò)指一指、摸一摸、比一比等活動(dòng),使學(xué)生理解面積的意義。

2、在解決問(wèn)題中的過(guò)程中,使學(xué)生體驗建立面積單位的必要性,初步理解面積單位的建立規則。

3、認識常用的面積單位:平方厘米、平方分米和平方米。在活動(dòng)中獲得關(guān)于它們實(shí)際大小的空間觀(guān)念,形成正確的表象。

4、培養學(xué)生觀(guān)察、操作、概括能力,使學(xué)生體驗到數學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。

三、教學(xué)重、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解面積的意義,掌握常用的面積單位,建立面積單位的表象。

教學(xué)難點(diǎn):1、學(xué)生建立面積單位的概念,建立面積單位的表象。2、在操作中體會(huì )引進(jìn)統一面積單位的必要性。

四、教具、學(xué)具:

教具:長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形紙片,平方厘米、平方分米、平方米的教具。

學(xué)具:兩生一份面積相近但形狀不同的長(cháng)方形,大小不同的正方形、長(cháng)方形、圓形紙片若干,平方厘米、平方分米的學(xué)具。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)營(yíng)造寬松環(huán)境,理解歸納面積概念

1、“比手掌”游戲,學(xué)生初步感知物體的表面有大有小。

2、指一指、摸一摸、比一比,進(jìn)一步感知和理解物體表面大小的含義。

3、學(xué)生回顧所學(xué)過(guò)的平面圖形,感知平面圖形的大小,并理解封閉圖形的含義。

4、面積概念的教學(xué)。

(1)面積的概念。

(2)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)什么是面積。

(3)練習。 

 (二)操作研討,了解面積單位的產(chǎn)生

1、出示兩個(gè)大小不同,但面積很接近的長(cháng)方形。

學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察無(wú)法比較,激發(fā)學(xué)生的認知沖突,怎么辦?

2、通過(guò)學(xué)生的操作活動(dòng)比較兩個(gè)圖形的大小,同時(shí)提出活動(dòng)要求。

3、學(xué)生操作。

4、匯報。

5、小結。

(三)自學(xué)課本,認識常用的面積單位

1、自學(xué)第73-74頁(yè)的內容,同時(shí)提出自學(xué)要求。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)、在我們的生活中有哪些常用的面積單位? 

(2)、建立平方厘米的表象。

①從學(xué)具袋中找出1平方厘米的正方形。

②學(xué)生說(shuō)一說(shuō):邊長(cháng)為1厘米的正方形。

③在身邊找一找,哪些物體的面大約是1平方厘米?

④練習。

(3)、建立平方分米的表象。

①1平方分米的正方形有多大?從學(xué)具袋中找出來(lái)。

②和同桌說(shuō)一說(shuō):邊長(cháng)1分米的正方形,它的面積是1平方分米。

③想一想,1平方分米有多大?再用手比劃比劃。

④在周?chē)艺,有哪些物體的大小是1平方分米?

⑤估數學(xué)書(shū)的封面面積,再量一量。

(4)、建立1平方米的表象 

①1平方米究竟有多大,先想想,再觀(guān)察。

  ②說(shuō)一說(shuō):邊長(cháng)1米的正方形,面積是1平方米。

  ③1平方米的地面上能站多少個(gè)同學(xué)?猜一猜,再試一試。

(四)談體會(huì )。這節課你有什么收獲?

(五)鞏固練習。

(六)全課總結。

 

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