教學(xué)內容：人教版三年級數學(xué)第五冊

教學(xué)目標：

知識目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生得出0和任何數相乘都得0的結論；

能力目標：使學(xué)生能夠正確進(jìn)行因數中間又0的筆算乘法；

情感目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力、知識運用能力以及歸納概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解0和任何數相乘都得0與一個(gè)因數中間有0的乘法的計算方法；準確、迅速地進(jìn)行一個(gè)因數中間有0的乘法筆算。

教具、學(xué)具準備：多媒體課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情境

用課件呈現3幅圖。

（1） 一天王母娘娘叫七仙女到蟠桃園去摘仙桃為自己祝壽。

（2） 七仙女到蟠桃園，只見(jiàn)樹(shù)上一個(gè)仙桃都沒(méi)有了，孫悟空正坐在桃樹(shù)上吃桃子。

（3） 課本第83頁(yè)主題圖。小精靈問(wèn)：一共摘了多少個(gè)仙桃？

二、探索新知

1、關(guān)于0的乘法

想一想：要算一共摘了多少個(gè)仙桃，用加法怎樣列式計算？

板書(shū)：0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0=0

用乘法怎么列式計算？

板書(shū)：0×7=0 7×0=0

想一想： 0×3=□ 9×0=□ 0×0=□

觀(guān)察上面的算式，你們發(fā)現了什么規律？你們想的和小精靈說(shuō)的一樣嗎？（學(xué)生匯報）

小結：0和任何數相乘都得0。

2、練習“做一做”中的題。

想一想0和一個(gè)數相乘與0和一個(gè)數相加結果有什么不同？

3、 因數中間有0的乘法

呈現例6的主題圖

教師提問(wèn)：老壽星為什么會(huì )長(cháng)壽？（生命在于運動(dòng)）

小精靈問(wèn)：你能算出老壽星每天步行多少米嗎？怎么列式？

教師提問(wèn)：你能先估計算積大約是多少嗎？

讓學(xué)生各自獨立計算，全班交流不同的算法。請學(xué)生說(shuō)出計算的過(guò)程。

算法一： 500×3=1500

8×3=24

1500＋24=1524

算法二： 508

× 3

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1524

教師提問(wèn)：因數十位上的0應該怎么乘？（小組討論并匯報）

小結：不管因數中間是否有0，都要用這個(gè)一位數去乘多位數里每一個(gè)數位上的數，即使十位上是0也要乘。

三、鞏固深化

談話(huà)：現在正是小朋友們長(cháng)身體的時(shí)候，所以我們一定要參加體育鍛煉喲！你們瞧，聰聰就要去參加智力長(cháng)跑了，我們也去參加好嗎？

智力長(cháng)跑第一關(guān)：比一比。

① 口算

0×2= 0×0= 0×9= 2×0=

0＋8= 9×0= 6＋0= 6×0=

智力長(cháng)跑第二關(guān)：填一填。

② 在○里填上合適的符號。

0○3=3 0○3=0 4○0=0

4○0=0 1○0=0 1○0=1

智力長(cháng)跑第三關(guān)：算一算。

③ 筆算

506×9= 309×4=

智力長(cháng)跑第四關(guān)：想一想。

④ 你能很快說(shuō)出下面兩個(gè)算式那個(gè)得數大嗎？

1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0=

1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=

智力長(cháng)跑第五關(guān)：玩一玩。

⑤ 游戲：小組合作讓學(xué)生拿出準備好的“0～9”的數字卡片，從中任意拿出4張，編成三位數乘一位數的算式。（要求三位數的中間必須有0）再算出來(lái)，看誰(shuí)編的題多。

四、評價(jià)體驗

這節課你學(xué)到了什么？

教學(xué)設計：

一個(gè)因數中間有0的乘法

5 0 8

× 3

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1 5 2 4