蘭溪市登勝中心小學(xué) 藍慧玲
在我校今年的小學(xué)數學(xué)教研計劃中，有一項重點(diǎn)內容是按照數學(xué)《課程標準》的要求，構建小學(xué)生喜歡的新型教學(xué)模式。
如何構建呢？我們通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，總結出了三個(gè)步驟，在這里與大家分享：
第一步：明確數學(xué)教學(xué)目標。
通過(guò)對《課程標準》的解讀，我們認為，好的數學(xué)教學(xué)應該是從小學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機會(huì )，使小學(xué)生能在自主探索的過(guò)程中，真正理解和掌握數學(xué)知識、思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。為此，我們提出了“以發(fā)展數學(xué)思維為主線(xiàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)”的教學(xué)改革思路。
第二步：制訂數學(xué)教學(xué)策略。
通過(guò)共同探討，我們提煉總結了六條有效的教學(xué)策略：
一是動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，促進(jìn)數學(xué)思維的發(fā)展。
二是與小學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，培養用數學(xué)眼光觀(guān)察周?chē)挛锏臄盗筷P(guān)系或空間圖形的興趣和態(tài)度。
三是創(chuàng )設情境，提供誘因，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
四是重視學(xué)習結果，但更重視學(xué)習過(guò)程，讓知識與能力同步發(fā)展。
五是把缺乏情感的教學(xué)內容，在教學(xué)中賦予情感色彩，達到知情融合的效果。
六是以合作學(xué)習的基本形式，增強活動(dòng)的探索性，強調學(xué)生之間，師生之間的交流。
第三步：構建新型教學(xué)模式
在上面兩個(gè)步驟的基礎上，我們構建了問(wèn)題情境--啟發(fā)引導--解釋?xiě)?-拓展提高的新型教學(xué)模式。以《加減法的簡(jiǎn)便運算》一課為例：
1、問(wèn)題情境：創(chuàng )設問(wèn)題情境要立足于小學(xué)生的現實(shí)生活，貼近小學(xué)生的知識背景，確保形象直觀(guān)又蘊含一定的數學(xué)味。比如在講課時(shí)，教師出示“超市一角”的圖片，問(wèn)學(xué)生：從圖片中，能想到哪些數學(xué)問(wèn)題？如果有十元錢(qián)，可以買(mǎi)到圖片上的什么東西……這種富有開(kāi)放性的問(wèn)題情境，能使學(xué)生的思路開(kāi)闊，積極地從多角度去思考問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
2、啟發(fā)引導：在課堂教學(xué)中，教師應該是一個(gè)好的參謀，給學(xué)生提供一些建議或信息，但是并不代替學(xué)生去思考或做出決斷，而是鼓勵學(xué)生要有自己的想法和做法，創(chuàng )設讓學(xué)生學(xué)習和運用數學(xué)的生動(dòng)場(chǎng)景。比如：列出100-44-36=20和100-（44+36）=20兩個(gè)算式，讓學(xué)生交流看法和觀(guān)點(diǎn)，找到簡(jiǎn)便算法。
3、解釋?xiě)茫航Y合習題，讓學(xué)生尋找生活中符合這樣特點(diǎn)的事例，使學(xué)生在自身體驗和師生交流、生生交流的基礎上，明白什么是簡(jiǎn)便運算，有什么好處等，進(jìn)而體會(huì )到數學(xué)的樂(lè )趣，懂得在遇到問(wèn)題時(shí)，應該試著(zhù)運用數學(xué)方法去解決。
4、拓展提高：讓學(xué)生真正掌握簡(jiǎn)便運算的方法，引導和鼓勵學(xué)生用這些數學(xué)化的東西，去解釋生活中的一些現象和一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
比如安排這樣一個(gè)環(huán)節：怎樣簡(jiǎn)便怎樣算，給學(xué)生列出兩個(gè)算式：
（1）369-（269+47）
（2）369-（270+30）
這兩個(gè)算式，前者去掉括號去算，非常簡(jiǎn)便；后者去掉括號再算，反而不簡(jiǎn)便，通過(guò)這種拓展訓練，讓學(xué)生明白，一定要根據題目的特點(diǎn)，靈活地選擇解題策略。
總之，我們采取的這三個(gè)步驟，初步構建了新型的教學(xué)模式，取得了一定的效果。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將繼續鉆研，爭取讓這種模式再精細一些，再全面一些，從而促進(jìn)小學(xué)數學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展。