摘要：新接了一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)后，本班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不強，積極性不高，因此我采用了：在課堂上多表?yè)P、課后多和學(xué)生交流、批改作業(yè)多用鼓勵性評語(yǔ)。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，在中期家長(cháng)會(huì )上我的付出得到了家長(cháng)們的肯定，我感到無(wú)比欣慰。
關(guān)鍵詞： 多表?yè)P 多交流 多用鼓勵性評語(yǔ)
2013年秋，我新接了一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天，我就滿(mǎn)懷信心地去上課，當我在課堂上問(wèn)他們第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，全班只有一個(gè)學(xué)生舉手，其他學(xué)生很拘束，我當時(shí)很納悶，他們到底是不會(huì )還是不敢舉手？課后，我立刻和學(xué)生們進(jìn)行了交談。他們說(shuō)：“我們班以前就是這樣”。弄清原因后，我就下定決心一定要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，不然以后怎么上課。于是，我就采取了以下措施：
一、課堂上多表?yè)P。在課堂上，只要有學(xué)生舉手發(fā)言，我就讓全班學(xué)生為他的勇敢而掌聲鼓勵，若回答正確，我會(huì )讓全班學(xué)生說(shuō)：“一、二、三、你真棒！”，回答不對，我也不會(huì )批評，而是說(shuō)：“不要緊張，坐下再想想，你能勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題，已經(jīng)很不錯了�！�，沒(méi)過(guò)幾天，我們班舉手發(fā)言的學(xué)生越來(lái)越多，從一開(kāi)始的一兩名學(xué)生到三名、四名、五名……，現在課堂上他們都爭先恐后地舉手，搶著(zhù)回答問(wèn)題，希望老師這次能讓他回答。
二、課后多和學(xué)生交流。剛開(kāi)始，我和學(xué)生比較陌生，所以課后我常與學(xué)生談話(huà)，問(wèn)他們：“你們能聽(tīng)懂老師講的課嗎？你們認為老師哪些地方做得還不夠好？你覺(jué)得數學(xué)有趣嗎？”等問(wèn)題，有時(shí)還和學(xué)生開(kāi)個(gè)玩笑。記得有一次上數學(xué)輔導課，學(xué)生們正在做作業(yè)，我對每一位學(xué)生進(jìn)行了觀(guān)察，發(fā)現他們都在認認真真地做自己的作業(yè)，做完作業(yè)后，我就對他們說(shuō)了一句話(huà)：“老師剛才看見(jiàn)大家一個(gè)比一個(gè)親”，這時(shí)每一個(gè)學(xué)生都面帶笑容。這樣，使每位學(xué)生感到我是一個(gè)可親可敬的老師，愿意上我的數學(xué)課。
三、批改作業(yè)多用鼓勵性評語(yǔ)。起初，我批改作業(yè)時(shí)，如果學(xué)生寫(xiě)對、寫(xiě)好，我就給他獎一面小紅旗。過(guò)了幾個(gè)星期，我發(fā)現這樣還不能夠有效地調動(dòng)學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性，所以我就改成，只要孩子把今天的作業(yè)做對，我就給他獎一面小紅旗；如果他寫(xiě)的既對又有進(jìn)步，我就會(huì )給他獎兩面小紅旗；如果他寫(xiě)的又對又整齊，我就給他獎兩面小紅旗，再加一句話(huà)：你真棒！。這樣學(xué)生的積極性果真被調動(dòng)起來(lái)了，書(shū)寫(xiě)認真的學(xué)生越來(lái)越多。
時(shí)間如流水，很快中期已到，中期考試成績(jì)說(shuō)明了一切，我們班的數學(xué)成績(jì)有了明顯的進(jìn)步，我感受到了豐收的喜悅，內心十分高興。中期考試結束后，我校安排各班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我也作了充分的準備去召開(kāi)本次家長(cháng)，向各位家長(cháng)匯報了學(xué)生在校的表現，同時(shí)也了解了學(xué)生在家的情況，其中的一個(gè)故事使我感到很欣慰，有一位家長(cháng)和我交流時(shí)說(shuō)：“有一次，放學(xué)后，她的兒子還沒(méi)有走進(jìn)大門(mén)，就喊著(zhù)：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)愠鰜?lái)一下，讓我親你一下�！�，媽媽立刻跑出了門(mén)，兒子一進(jìn)大門(mén)就抱住媽媽親了兩口，這時(shí)，媽媽問(wèn)兒子：“你為什么要親我？今天怎么這么高興？”，兒子說(shuō)：“今天我們班數學(xué)單元檢測考試我得了第一名，老師讓全班學(xué)生對我進(jìn)行了表?yè)P，我好久沒(méi)有得到老師的表?yè)P了�！边@時(shí)的媽媽也感到了無(wú)比的自豪，情不自禁地留下了眼淚。從此，她的孩子對數學(xué)越來(lái)越喜歡，一回來(lái)就先完成數學(xué)作業(yè)，成績(jì)也進(jìn)步很大。聽(tīng)了之后，我心里暗暗地想：這就是學(xué)生對我的回報，這就是家長(cháng)對我的信任，這種回報是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。
通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，我看到了希望，看到了未來(lái)，在今后的教學(xué)中，我會(huì )信心百倍地去探索如何讓學(xué)生喜歡我，喜歡我的數學(xué)課，能夠真正成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生成長(cháng)的引路人。