教學(xué)內容：P18~~P19
素質(zhì)教學(xué)目標：
知識教學(xué)點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng )設具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )加法的驗算，并通過(guò)加法驗算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì )算法的多樣化。
能力教學(xué)點(diǎn)：培養學(xué)生探索合作交流的意識和能力。
德育教學(xué)點(diǎn)：讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì )用數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
加法驗算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感知加減法之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境 導入新課。
師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？
生：去過(guò)。
師：（掛圖1），小明和媽媽去超市買(mǎi)東西，從圖中你看到了什么？
生1：從圖中我看到了小明媽媽買(mǎi)了一套135元的運動(dòng)服和一雙48元的運動(dòng)鞋。
生2：從圖中我看到小明媽媽給了售貨員200元。
師：要想知道一套運動(dòng)服和一雙運動(dòng)鞋一共要多少元，怎么算？
全班動(dòng)手計算。
板書(shū)：135+48=183（元）
1 3 5
+ 4 8
1 8 3
師： 怎樣檢驗加法計算的結果是否正確？
二、合作學(xué)習 探究新知
1.小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結果。
（反饋學(xué)生驗算的結果）
師：哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？
引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗算方法和結果。鼓勵學(xué)生不同的方法，如：
生1：我用183-135，看得數是不是48。
生2：我用48+135，看得數是不是183。
生3：我用183-48，看得數是不是135。
師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？
2.議一議：結合上面的問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)驗算的意義。
3.數學(xué)門(mén)診部
數學(xué)門(mén)診部來(lái)了許多患者，請同學(xué)來(lái)當小大夫為患者治病。
1 7 5 3 2 9 2 5 9
+ 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8
1 3 7 8 4 3 3 0 7
三、練一練
P19 1、2、3
四、全課小結：
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲和感想？
五、課外調查
回家調查一下爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的？