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小學(xué)一年級數學(xué):認識圖形教案 (人教版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 小學(xué)一年級數學(xué):認識圖形教案

教學(xué)目標 

  1.知識目標:通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng),初步認識并辨認長(cháng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì )“面”在“體”上。

  2.能力目標:在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀(guān)念和創(chuàng )新意識。

  3.情感目標:通過(guò)圖形在生活中的廣泛運用,感受到數學(xué)知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì )辨認這四種圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì )“面”在“體”上。

  教學(xué)準備:多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。

  教法學(xué)法:

  本次教學(xué)活動(dòng)以“問(wèn)題情境-建立模型-解釋與應用”的模式呈現教學(xué)內容,注重讓學(xué)生體驗“從立體到平面”的探究、建模過(guò)程,以學(xué)生的發(fā)展為本,強調對學(xué)生空間觀(guān)念的培養,融觀(guān)察、操作、交流、合作等學(xué)習方法為一體,注重讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.情景導入,揭示課題

  1.同學(xué)們,今天可愛(ài)的小狗貝貝給大家請來(lái)了幾個(gè)圖形朋友,想不想知道是什么圖形朋友呢?我們一起去看看吧!(演示課件)

  2.認識這幾個(gè)圖形朋友嗎?誰(shuí)能叫出他們的名字呢?

  (圓柱體、正方體、長(cháng)方體、三棱柱)

  誰(shuí)知道第四個(gè)圖形朋友叫什么名字呢?(三角形)還有不同的看法嗎?(三角體)

  其實(shí)這個(gè)圖形朋友叫三棱柱,誰(shuí)能把老師的話(huà)重復一遍?誰(shuí)還能再說(shuō)說(shuō)?

  3.這幾個(gè)圖形朋友真調皮,一個(gè)個(gè)跳到了地上,地上濕濕的,弄得到處都是腳印。你能猜猜他們會(huì )留下什么形狀的腳印嗎?先跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些圖形朋友會(huì )留下什么形狀的腳印呢?圓柱體會(huì )留下……?為什么?正方體會(huì )留下……?長(cháng)方體會(huì )留下……?三棱柱會(huì )留下……?這些物體留下的腳印就是我們今天要認識一些有趣的圖形朋友。板書(shū):有趣的圖形

  二.玩中認圖形

  認識我手中的圖形朋友嗎?(正方體)你能不能找出正方體呢?舉高,看看都拿對了嗎?從正方體的面上你能找到什么圖形呢?(正方形)板書(shū):正方形。你找到幾個(gè)正方形呢?(6個(gè))誰(shuí)能到前面來(lái)摸一摸你找到的正方形呢?我們也一起摸摸,數一數有幾個(gè)正方形好嗎?

  用剛才的方法,在你喜歡的物體的面上找一找,看看你還能找到什么圖形朋友呢?

  生匯報:我在圓柱體上找到圓,我在長(cháng)方體上找到長(cháng)方形……

  (舉起圓形)知道這是誰(shuí)的腳印嗎?(圓柱體)誰(shuí)知道老師是怎么把腳印留到紙上的嗎?你有沒(méi)有其他辦法也讓這些圖形朋友在你的紙上留下腳印呢?

  四人一小組,討論一下,說(shuō)說(shuō)還有什么好辦法呢?

  生自由匯報說(shuō)方法

  師多媒體展示方法

  第一種方法:印一印,第二種方法:畫(huà)一畫(huà)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)用第二種方法要注意什么呢?(按住不能移動(dòng))

  第三種方法剪一剪。

  接下來(lái)請大家選擇你喜歡的物體,用你喜歡的方法,讓他在你的紙上留下漂亮的腳印吧!(生動(dòng)手操作)

  誰(shuí)愿意展示一下作品呢?

  (下面我們仔細看看正方形和長(cháng)方形有什么地方不一樣呢?)

  接下來(lái)請大家閉上眼睛,想象一下這幾個(gè)圖形,我說(shuō)圖形的名字,你舉起手在空中畫(huà)一畫(huà)好嗎?(正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形)

  板書(shū):認識圖形

  三角形、正方形、長(cháng)方形、圓

  三.猜中辨圖形

  接下來(lái)請大家睜開(kāi)眼睛,老師這里有個(gè)魔術(shù)袋里面住著(zhù)老師的圖形朋友和今天認識的新的圖形朋友,誰(shuí)能只用手摸,不用眼睛看就說(shuō)出他們的名字呢?(誰(shuí)來(lái)試試?)

  誰(shuí)能把這些圖形朋友分成兩類(lèi)呢?

  你為什么這樣分?

  “體”和“形”有什么不同呢?

  四.憶中說(shuō)圖形

  同學(xué)們真棒,能夠區分各種圖形,下面我們一起做一道有趣的練習好嗎?

  其實(shí)這些圖形不僅在書(shū)上可以看到,在生活中我們還會(huì )經(jīng)常用到呢?下面我們一起去看看吧?

  1.指著(zhù)其中一個(gè)安全標志問(wèn):這個(gè)標志告訴我們什么呢?(行人走天橋、殘疾人專(zhuān)用設施、學(xué)校路口注意行人、停車(chē)場(chǎng))

  我們一起看看這些安全標志的面是什么圖形呢?

  2.你還能說(shuō)一說(shuō)在生活中有哪些物體的面是長(cháng)方形、正方形、三角形或圓形嗎?四個(gè)人一個(gè)小組,先在小組中說(shuō)說(shuō)吧。

  哪些物體的面是長(cháng)方形?(窗戶(hù)、黑板、文具盒、書(shū)……)

  2.哪些物體的面是正方形?(魔方、正方形盒子……)

  3.哪些物體的面是三角形?(三角板、三角形的紅旗……)

  4.哪些物體的面是圓?(可樂(lè )瓶的面,鉛筆上下的面……)

  五.活動(dòng)五:動(dòng)中擺圖形

  這些圖形不僅可以應用于生活中,如果把他們進(jìn)行適當的組合還可以拼成美麗的圖案,下面是老師用這些圖形拼的美麗圖案,我們一起去欣賞一下好嗎?

  1.課件展示圖案

  這些圖案漂亮吧!想不想也拼一拼呢?可以用圖形拼一拼,也可以用彩色筆畫(huà)一畫(huà)。先自己動(dòng)手試試,然后四人一小組合作拼一拼,比比看哪組作品最精彩。

  2.生動(dòng)手拼組圖案

  3.哪個(gè)小組來(lái)介紹一下你們的作品呢?

  說(shuō)說(shuō)這節課你有哪些收獲?

 

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