臺兒莊區馬蘭屯鎮黃口小學(xué) 孫大偉
教學(xué)內容：青島版四年級數學(xué)教材第66-69頁(yè)
教學(xué)目標：
1.進(jìn)一步掌握除法口算的方法，能比較熟練的進(jìn)行除法口算，培養學(xué)生的計算能力。
2、進(jìn)一步認識兩步計算應用題的分析過(guò)程，能正確的列式解答。
3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：除法口算練習。
教學(xué)難點(diǎn)：提高口算的速度。
教具準備：課件，情景圖等
教學(xué)過(guò)程：
一、擬定導學(xué)提綱，自主預習。
1.揭示課題
問(wèn)；前兩節課我們學(xué)習的什么內容？
今天這節課我們重點(diǎn)練習前兩節課學(xué)習的除法口算（板書(shū)課題）
2.出示學(xué)習目標：
（1）使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法口算的方法，能比較熟練的進(jìn)行除法口算，培養學(xué)生的計算能力。
（2）使學(xué)生進(jìn)一步認識兩步計算應用題的分析過(guò)程，能正確的列式解答。
3.出示自學(xué)指導：
師：要達到本節課的學(xué)習目標，需要大家的共同努力，你們有信心嗎？下面請看自學(xué)指導。
自學(xué)指導：認真看課本第66頁(yè)信息窗的信息，重點(diǎn)看第66頁(yè)的紅點(diǎn)內容。思考：9540÷60怎樣口算？
5分鐘后，比一比誰(shuí)回答的好，并能正確計算與例題類(lèi)似的題。（指一生讀）
4.學(xué)生看一看教材（5分鐘左右）
師：好，下面請同學(xué)們根據自學(xué)指導的內容開(kāi)始自學(xué)，比一比誰(shuí)看書(shū)最認真，
誰(shuí)的自學(xué)效果好�。◣熌抗庋惨暶恳粋�(gè)學(xué)生）
二、匯報交流，評價(jià)質(zhì)疑。
1.調查。師：看完的同學(xué)請舉手？
2.全班匯報交流。
仔細觀(guān)察情景圖，農民的耕作方式是怎樣變化的？
你從圖中發(fā)現了那些信息？
能根據信息提出有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題嗎？
學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：
四輪拖拉機平均每小時(shí)耕地面積是人力的多少倍？
四輪拖拉機平均每小時(shí)耕地面積是耕牛的多少倍？
（學(xué)生把提出的問(wèn)題齊讀一遍，并逐一解答）
（1）重點(diǎn)解決“四輪拖拉機平均每小時(shí)耕地面積是耕牛的多少倍？”
找出相關(guān)信息列出算式：
540÷60=
師：
“誰(shuí)知道為什么這樣列式？”
“你知道540÷60等于多少？”
“能不能用原來(lái)學(xué)習的方法計算？”
（2）把540根小棒平均分成60份，小組內商量怎樣很快平均分成60份？
（學(xué)生交流分法并匯報，電腦演示分的過(guò)程）
540÷60=9
板書(shū)口算過(guò)程：60×9=540 540÷60=9
540÷6=90 90÷10=9
三、抽象概括，總結提升。
1、找一名學(xué)生說(shuō)明算理：把540分成60和9兩份，60×9=540，540÷60=9。
2、師借機提問(wèn)：540，60與9的關(guān)系？
3、總結口算的方法
60×9=540 540÷60=9
540÷6=90 90÷10=9
四、鞏固應用，拓展提高
1、老師出示口算卡片，指名學(xué)生口算。
2、專(zhuān)項訓練
72÷4 42÷3 96÷4 87÷3
720÷4 420÷3 960÷4 870÷3
問(wèn)：這里的除法都是怎樣的類(lèi)型？一位數除幾十幾和幾百幾十要分幾步算？
口答
450里有（ ）個(gè)90，160里有（ ）個(gè)40。
240里有（ ）個(gè)80，300里有（ ）個(gè)50。
3、完成自主練習6、7、8題
注意估計口算正確率和速度。
4、課堂小結
這節課主要練習了除法口算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是如何算的？
教學(xué)反思：
學(xué)生的計算能力很重要，但在初學(xué)的階段，學(xué)生“說(shuō)計算”的能力甚至比“做計算”更重要。因為一方面這考驗著(zhù)學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，另一方面“說(shuō)計算”對學(xué)生對算理的理解、反應的靈活性也提出了更高的要求�！罢f(shuō)計算”要求學(xué)生根據題目迅速地作出比較與選擇，下一步應該怎么進(jìn)行。教師不僅要注意讓學(xué)生說(shuō)，而且要教學(xué)生說(shuō)，教師在備課時(shí)就要選擇合適的、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把計算過(guò)程表述出來(lái)，在教學(xué)例題的時(shí)候就讓學(xué)生跟著(zhù)自己說(shuō)，然后再讓學(xué)生自己說(shuō)。
教師的語(yǔ)言必須清楚而準確明了，讓學(xué)生既了解完整的過(guò)程又不會(huì )感覺(jué)復雜與冗繁。學(xué)生在“說(shuō)計算”的過(guò)程中展現自己的思維過(guò)程，明確算理，掌握算法。
在例1的教學(xué)中，我要求學(xué)生根據圖中信息提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，學(xué)生提了很多問(wèn)題，我又要學(xué)生在這些問(wèn)題中通過(guò)讀題選擇最合適的問(wèn)題。問(wèn)題確定后讓學(xué)生列出算式，并問(wèn)學(xué)生為什么要用除法來(lái)計算呢，接下來(lái)再問(wèn)學(xué)生如何口算，獨立思考口算方法，讓學(xué)生多去說(shuō)一下自己算的方法。學(xué)生在思考自己的算法和別人的算法過(guò)程中掌握口算除法的方法。整個(gè)一節課都是在學(xué)生的思考中進(jìn)行，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。