教學(xué)內容:《圓錐的體積》,西師版小學(xué)數學(xué)六年級下冊第二單元《圓柱和圓錐》中《圓錐》的第二課時(shí),教材第39頁(yè)至41頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng)內容。
教學(xué)目標:(1)知識與技能目標:能正確運用公式計算圓錐的體積,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
。2)過(guò)程與方法目標:引導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗操作、觀(guān)察思考、討論交流、歸納總結等活動(dòng)探索和理解圓錐的體積計算公式。
。3)情感與態(tài)度目標:在學(xué)習過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)問(wèn)題的探索性和數學(xué)結論的嚴謹性;在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系;在探索和學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生交流與合作的團隊精神。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵:本課重點(diǎn)是能正確運用公式計算圓錐的體積,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是理解圓錐體積公式的推導過(guò)程。關(guān)鍵是重視操作與思考、想像相結合,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
教學(xué)方法:本課以實(shí)驗法、觀(guān)察法、談話(huà)法為主,以討論法、練習法為輔。
教學(xué)準備:教師準備實(shí)物投影儀及等底等高的圓柱圓錐體模型。學(xué)生4-6人分組,每組準備等底等高的透明圓柱圓錐形容器一套、水槽和足夠的水等。
教學(xué)過(guò)程
提出猜想
先出示復習題(幻燈片2),讓學(xué)生口算圓柱的體積,回憶圓柱的有關(guān)知識和圓柱的體積體積計算公式,為本課的學(xué)習做好鋪墊。
師:前面我們已經(jīng)學(xué)習了長(cháng)方體、正方體和圓柱的體積,也認識了圓錐,那么,怎樣計算圓錐的體積呢?
接著(zhù)出示圓錐(幻燈片3),讓學(xué)生猜一猜怎樣計算圓錐的體積,對學(xué)生的猜想老師先不急于做出評價(jià)。通過(guò)師生交流得到兩點(diǎn)認識:①我們可以通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行探索。②圓錐體積可能與它的底面積和高有關(guān)。
實(shí)驗操作
先展示幻燈片4-45,介紹等底等高的圓柱和圓錐,這是本課的重要前提和鋪墊。
接著(zhù)學(xué)生4-6人分組實(shí)驗,1-2人共同操作,用等底等高的圓錐形容器裝滿(mǎn)水倒入圓柱形容器中。全體成員觀(guān)察思考:①實(shí)驗中的圓錐形和圓柱形容器有什么關(guān)系?②倒了幾次水剛好把圓柱形容器裝滿(mǎn)?③通過(guò)實(shí)驗你發(fā)現了什么?
討論歸納
師:針對以上實(shí)驗和問(wèn)題,你發(fā)現了什么?
讓學(xué)生先在小組內討論,再進(jìn)行全班交流。交流時(shí)只要學(xué)生說(shuō)得合理,老師都要給予肯定。(由于學(xué)生實(shí)驗操作不是很精確,實(shí)驗中會(huì )出現細小偏差,老師說(shuō)明:這是允許的,也是正常的,這里我們可以忽略不計。)
接著(zhù)教師再次演示實(shí)驗(展示幻燈片46-104),通過(guò)師生交流,重點(diǎn)引導學(xué)生得出:等底等高的圓柱體積是圓錐體積的3倍,圓錐體積是圓柱體積的1/3,而圓柱的體積等于底面積乘高,所以圓錐的體積=底面積×高×1/3(同時(shí)教師板書(shū))。然后老師再提出,如果用v表示圓錐的體積,用s表示圓錐的底面積,用h表示圓錐的高,讓學(xué)生說(shuō)出圓錐體積的字母公式,教師板書(shū):V=1/3sh。
4、練習應用
。1) 想一想,議一議,說(shuō)一說(shuō)。
、、已知圓錐的底面半徑r和高h,如何求體積V?
讓學(xué)生先回憶圓的面積公式,再綜合得出V=1/3πr2h,同時(shí)教師板書(shū)。
、、已知圓錐的底面直徑d和高h,如何求體積V?
讓學(xué)生先交流討論,再得出:要先求圓錐的底面半徑,再求圓錐的體積。
、、已知圓錐的底面周長(cháng)C和高h,如何求體積V?
同樣學(xué)生會(huì )明白:要先求半徑,再求體積。
通過(guò)本題的討論練習,讓學(xué)生熟練掌握圓錐體積計算公式,同時(shí)讓學(xué)生明白,要求圓錐的體積,就要先找圓錐的底面半徑和高這兩個(gè)條件。(教師板書(shū):要求體積,先找半徑和高。)
。2)運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
、、學(xué)習例1,求圓錐形鉛錘的體積,先讓學(xué)生獨立解決問(wèn)題,再組織全班交流。教師強調:連乘法計算時(shí)能約分的先約分,3.14最后乘比較簡(jiǎn)便。
、、學(xué)習例2,求一次運走這堆煤,需要多少輛車(chē)。先指導學(xué)生獲取信息,理解題意,明確解決這個(gè)問(wèn)題的步驟。(①求底面半徑,②求圓錐形煤堆的體積,③求煤堆的重量,④求需要的車(chē)輛數。)接著(zhù),讓學(xué)生獨立解決問(wèn)題,再組織全班交流。教師強調最后一步結果要用進(jìn)一法取近似值。
5、質(zhì)疑提高
、偬釂(wèn)學(xué)生,通過(guò)這節課的學(xué)習,你學(xué)到了什么知識?還有哪些不明白的地方?讓學(xué)生讀書(shū)、回顧、思考、小結、提問(wèn)等。②布置課堂作業(yè):練習九1、2、3題。③課外練習:(出示幻燈片109)考考你,作為學(xué)生課外思考題。
四、板書(shū)設計: 圓錐的體積
圓錐的體積=底面積×高×1/3
V=1/3sh=1/3πr2h
(要求體積,先找半徑和高)