一、 教學(xué)內容：人教版一年級下冊教科書(shū)第93-97頁(yè)。
二、 教學(xué)目標：
1、 使學(xué)生初步體驗數據的收集、整理、描述的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據。
2、 使學(xué)生初步認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據統計圖中的數據提出并回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、 培養學(xué)生初步的統計意識。
三、 教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據圖表回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
難點(diǎn)：體驗驗收集、整理信息的過(guò)程，初步掌握數據收集和整理的方法。
四、 教學(xué)過(guò)程：
（一）情境導入。
1、 師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）老師也喜歡吃水果，今天我還給你們帶來(lái)了幾樣水果呢。
2、 （出示水果）這些水果中你最喜歡吃什么？指名學(xué)生回答。
師：你回答的聲音這么響亮，這個(gè)××就放你那兒吧。（教師適機將水果放在同學(xué)的桌上）。
3、把你最喜歡吃的水果大聲地告訴老師吧！
（二） 、探究新課。
1、 獲取數據。
（1）、師：哎呀，我都聽(tīng)不清楚，到底哪種水果最受小朋友的歡迎，這樣吧，就讓我們來(lái)調查一下，怎么樣？
（2）、老師發(fā)現這組小朋友坐得最精神，就調查你們這一組吧，還有你這組。在調查之前，你們先幫我想想，該怎樣調查比較好。
〈適時(shí)評價(jià)：老師最喜歡能安靜思考問(wèn)題的小朋友�！�
預設：
生1：一個(gè)一個(gè)地問(wèn)過(guò)來(lái)。
師追問(wèn)：可以嗎？覺(jué)得這方法怎么樣？還有更方便一點(diǎn)的方法嗎？
生2：可以用舉手的方法……
師追問(wèn)：①、他的方法你聽(tīng)懂了嗎？誰(shuí)來(lái)解釋一下。
②、你認為這種方法可行嗎？
③、為了讓小朋友更好數，現在請這兩組喜歡蘋(píng)果的小朋友起立，其他小朋友幫我數，看誰(shuí)是數數小能手，數得又快又對。他已經(jīng)數好了，還坐得這么端正，就請你來(lái)回答。請生說(shuō)。（師適機板書(shū)：蘋(píng)果：××）
師：還有其他的方法嗎？
生3：可以將喜歡同一種水果的人排成一隊……
師追問(wèn)：①、可以嗎？排隊的時(shí)候我們一定要做到（快、靜、齊）請喜歡香蕉的小朋友跟著(zhù)××站到這里，喜歡梨子的站到這，喜歡桔子的站到這。比一比，哪隊動(dòng)作最快。（教師喊口令：10、9、8……）
②、你們排隊的速度真快�。�！估計一下，哪隊的人比較多。（指名說(shuō)）
③、估得對嗎？來(lái)數數吧！誰(shuí)來(lái)匯報一下？請生說(shuō)，師板書(shū)。
2、 介紹統計表。
師：通過(guò)剛才的分類(lèi)調查，我們記錄下了每種水果喜歡的人數，這一過(guò)程就是統計的過(guò)程，而這張表格也稱(chēng)為統計表。（隨機板書(shū)課題：統計，調查-統計表。）生齊讀一次。
3、統計圖。
（1）、看到小朋友表現得這么出色，我就把你們喜歡的水果請到電腦上來(lái)，看�。c(diǎn)擊課件）這些水果寶寶隊伍排得多整齊啊，真討人喜歡�，F在老師給它們鋪上格子，標上數字，為了畫(huà)圖的時(shí)候方便，我們就用涂色的格子代替這些可愛(ài)的水果，（課件隨機出示格子，數據與涂色的格子），告訴我，蘋(píng)果應該涂幾個(gè)格子？香蕉呢？（教師隨機出現）真棒！這樣，這幅圖就完整了，你知道它的名字嗎？他就是大名鼎鼎的“條形統計圖”，來(lái)，認識一下，叫一下它的名字。你覺(jué)得他為什么取這個(gè)名字？
（2）看這張條形統計圖，你喜歡嗎？為什么這么喜歡？
①、你能一眼看出什么？個(gè)子最高說(shuō)明什么？個(gè)子最矮說(shuō)明什么？
②、旁邊的數字有什么用？不要行嗎？從數字中我們還發(fā)現一個(gè)格子代表幾？
③、老師觀(guān)察一下，發(fā)現喜歡蘋(píng)果和香蕉的一共有××人，喜歡蘋(píng)果比香蕉的××，你們有發(fā)現嗎？和同桌說(shuō)一說(shuō)。
④、請生說(shuō)。
4、小結：老師今天真喜歡一（5）班的小朋友，通過(guò)和你們一起學(xué)習，我發(fā)現了好吃、有營(yíng)養的水果中，居然還隱藏了這么多的數學(xué)知識，真是奇妙�，F在讓我們再次回顧一下我們是如何經(jīng)歷統計這個(gè)過(guò)程的？（調查獲取數據--填寫(xiě)統計表--畫(huà)統計圖）指板書(shū)，讀一次。
三、用不同的方法獲取數據。
1、過(guò)渡：水果雖然含有豐富的營(yíng)養，但是小朋友要想身體變得更加強壯，頭腦變得更靈活，我們還得多吃飯菜呢。昨天，老師特意去調查了一（3）班20位小朋友喜歡吃的菜。
2、（課件出示青菜、魚(yú)、雞腿、大豆、其他）學(xué)生記錄。
（1）、師：有不明白的地方嗎？誰(shuí)知道其他指什么？你能幫我記錄一下一（3）班每樣菜喜歡的人數嗎？好，那老師現在報啦，你們準備好了嗎？師報，學(xué)生記。
（2）、師：怎么啦？為什么記不下來(lái)？老師報得太快啦？那你有什么好辦法能比較快地記錄嗎？寫(xiě)字太慢了，那你會(huì )選擇什么方法？還可以用哪些符號？（√、○、……）只要是你認為比較方便的都可以。（出示記錄單）
（3）、師：如果一個(gè)小朋友喜歡就用一個(gè)符號表示，那兩個(gè)小朋友喜歡呢？怎么表示？（打兩個(gè)符號）現在你會(huì )了嗎？開(kāi)始記錄。師再次報，學(xué)生記。
3、 交流反饋。
4、 填寫(xiě)統計表。
5、 畫(huà)統計圖。在畫(huà)之前，先說(shuō)一說(shuō)需要注意什么？（從下往上涂）
6、 看到統計圖，你知道了什么信息？請生說(shuō)。
你能提出什么問(wèn)題？
小結：從這張統計圖中我們發(fā)現一（3）班小朋友喜歡雞腿的人最多，以后食堂阿姨在買(mǎi)菜的時(shí)候就可以買(mǎi)雞腿的次數適當增加一些，但是每種食物都有自己的營(yíng)養成份，青菜含有大量的維生素，大豆的蛋白質(zhì)含量特別豐富，魚(yú)吃了能讓小朋友變得更加聰明，所以在生活中我們應該要養成不挑食的習慣，這樣營(yíng)養才均衡，身體才能長(cháng)得更好，學(xué)習才會(huì )進(jìn)步。
四、練一練。
五、全課總結。
師：今天這節課你學(xué)會(huì )了什么知識？
小結：統計在我們的生活中用處很大，通過(guò)統計我們能了解大多數人的想法，知道哪樣東西最受人們歡迎，或是最讓人討厭，在以后的學(xué)習中，我們還會(huì )經(jīng)常與它見(jiàn)面，學(xué)習更多的統計知識。