教學(xué)目標：

1. 使學(xué)生掌握平均數的意義和求平均數的方法。

2 . 使學(xué)生能根據數據列出算式求平均數。

3. 在教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1. 重點(diǎn)：掌握平均數的意義和求平均數的方法。

2. 難點(diǎn)：能根據數據列出算式求平均數。

教具、學(xué)具準備：練習本、自制統計圖、米尺

教學(xué)過(guò)程：

一. 談話(huà)導入

老師準備了 8 個(gè)練習本，想獎給 4 個(gè)上課認真、作業(yè)完成得好的同學(xué)。（指名學(xué)生上臺）

引導問(wèn)：老師有 8 個(gè)練習本，獎給 4 個(gè)都很聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，應該怎么獎呢？

8 個(gè)本子，獎給了 4 個(gè)同學(xué)，每人得到了 2 個(gè)，誰(shuí)能幫老師把這個(gè)算式列出來(lái)？（指名學(xué)生回答，教師板書(shū)： 8 ÷4=2 ）

在這個(gè)算式里 8 稱(chēng)為什么數？（總數） 4 稱(chēng)為什么數？（份數）得到的 2 稱(chēng)為什么數？（每份數，也叫平均數）

今天這節課我們繼續來(lái)學(xué)習求平均數，大家看看今天學(xué)習的與以前學(xué)的又有什么不同。

揭示課題：平均數

二. 探求新知

1. 導入新課

同學(xué)們，你們都是愛(ài)衛生、保護環(huán)境的小朋友嗎？大家看到黑板上，這里是小紅、小蘭、小亮、小明利用課余時(shí)間收集到的廢瓶子的統計圖。

（1） 出示統計圖。

（2） 觀(guān)察：從統計圖中，你能了解到哪些信息？

（3） 問(wèn)：他們收集到的廢瓶子是一樣多嗎？在統計圖上怎樣才能使 4 個(gè)人收集的廢瓶子一樣多呢？大家來(lái)想想辦法。

組織學(xué)生交流、討論，然后指名回答。

一種：“移多補少”，在統計圖上引導學(xué)生把多的移到少的地方去。

二種：列算式，假如沒(méi)有統計圖的情況下，應該怎么辦？（先求出他們的總數，平均分給了 4 個(gè)人，再除以 4 ）

教師根據學(xué)生的回答，并板書(shū)：

（ 14+12+11+13 ） ÷4

=52÷4

=13 （個(gè)）

“ 13 ”在這里也叫什么數？  

（4） 鞏固提問(wèn)：這里為什么要除以 4 ？

（5） 教師小結：像這樣的題目，首先要求出他們的總數，再看他們是平均分成幾份，就除以幾，這樣就求出了他們的平均數。

三. 鞏固提高

1. 活動(dòng)“數小棒，求平均數”

早自習，老師分了不同數量的小棒給每位同學(xué)，現在大家拿出小棒，四人一組。

（1） 組織學(xué)生活動(dòng)，數一數、算一算，然后求出你們這組平均每人分得多少根小棒。

（2） 指名學(xué)生匯報，并說(shuō)一說(shuō)你們是怎么求平均數的。教師板書(shū)。

（3） 根據學(xué)生的完成情況，教師小結。

2. 活動(dòng)：求平均身高

在小組內測出每個(gè)同學(xué)的身高，小組長(cháng)作好記錄，然后根據記錄要求學(xué)生獨立求出本小組同學(xué)的平均身高。

四. 全堂小結

今天我們學(xué)習了什么？你們覺(jué)得自己學(xué)的怎么樣，學(xué)懂了沒(méi)有？