教學(xué)目標：

1、 通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握千以?xún)葦档拇笮”容^的方法，能夠用正確的符號表示千以?xún)葦档拇笮　?/p>

2、 通過(guò)“估一估”的活動(dòng)，結合現實(shí)的素材，感受大數的意義，體會(huì )估計在現實(shí)生活中的作用。

3、發(fā)展學(xué)生的數感。

教學(xué)重點(diǎn)：

 通過(guò)比較、理解數位的意義和數的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì )比較1000以?xún)葦档拇笮　?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握千以?xún)葦档拇笮”容^的方法，能夠用正確的符號表示千以?xún)葦档拇笮　?/p>

一、課前三分鐘

1、83-17+48   2、81÷9÷3 

二、創(chuàng )設情景，復習導入

1、 出示插圖，看圖上有兩只小鳥(niǎo)在爭吵，到底哪只鳥(niǎo)叼來(lái)的木棒多？為什么？其實(shí)比較數的大小。

2、 出示比一比，在○里填上> 或 < 。

6○20     66 ○ 62     100 ○ 89      75 ○ 57

三、新課教學(xué)活動(dòng)

出示教學(xué)例3 ： 小鳥(niǎo)叼卡圖 100○1000

（1）、教師分別撥出100和1000。

①、學(xué)生寫(xiě)出兩個(gè)數，個(gè)別板演。

① 、比較這兩個(gè)數，誰(shuí)大？誰(shuí)��？為什么？

讓學(xué)生回答。使其明白：100是三位數，最高位是在百位上，表示一百。

1000是四位數，最高位是在千位上，表示一千，10個(gè)一百是一千，

所以100＜1000。

③ 、從這兩個(gè)位數不同的數的比較大小中，你還知道了什么？?jì)蓚�(gè)整數比較大小，位數多的數就大。

（2）、教師分別撥出210和120。

①、學(xué)生寫(xiě)出這兩個(gè)數，個(gè)別板演。

②、 這兩個(gè)數有什么相同的地方？請學(xué)生說(shuō)。

（這兩個(gè)數都是由1、2、0三個(gè)數字組成的三位數。）

③、 它們一樣大嗎？為什么？

（讓學(xué)生說(shuō)，使其明白：因為百位上的數不同，一個(gè)表示二百，一個(gè)表示一百，所以210＞120。）

（3）、再請看小鳥(niǎo)叼來(lái)的卡片圖：

459 ○ 456      730 ○ 780（學(xué)生匯報，教師板書(shū)）

四、練習反饋

1、做一做。

2、課本第70頁(yè)的第3題。

3、練習十五第4、5兩題。

4、練習十五的第6題。

五、小結：比較千以?xún)葍蓚�(gè)數的大小分兩種情況：

第一種：位數不同的數，哪個(gè)數位數多哪個(gè)數就大。

第二種：位數相同的數，從最高位進(jìn)行比較。如果相同就再看它們的下一位，誰(shuí)大、誰(shuí)小，如果第二位也相同，再看下一位，直到比出兩個(gè)相同數位上的數的大小，就可以了。

六、課堂小測