單元教學(xué)目標：
通過(guò)總復習，系統、全面地復習和整理本學(xué)期所學(xué)知識，幫助學(xué)生構建合理的知識體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規律性的知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數概念、空間概念、統計概念，增強學(xué)生綜合運用知識的能力，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
第一課時(shí) 總復習--分數乘、除法
教學(xué)內容：教材第118頁(yè)總復習第1--5題。
教學(xué)目標：
1.理解分數乘、除法的意義、倒數的意義，分數乘除法的關(guān)系，掌握分數乘、除的計算方法，能正確地進(jìn)行分數乘除法的計算。
2.掌握比的意義，理解比與分數、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
3.掌握解決分數乘除法問(wèn)題的思路，能熟練地分析數量關(guān)系，正確地解決分數除法問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：概念和計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握解決分數乘，除法問(wèn)題的思路和方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、分步復習活動(dòng)準備
將學(xué)生課前就本節復習內容提出的知識性問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題分類(lèi)整理，制成問(wèn)題卡，交由3位學(xué)生主持復習。
師：同學(xué)們，經(jīng)歷了將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大家都有不同程度的收獲，為了幫大家更好地復習整理本節知識，我們請3位同學(xué)分別主持復習�，F在請第一位主持人出場(chǎng)。
二、復習分數乘除法的知識
1.主持人持知識問(wèn)題卡提出問(wèn)題，分別指名回答。
分數乘法的意義是什么？與整數乘法相同嗎？
分數除法的意義是什么？與整數除法相同嗎？
分數乘法的計算法則是怎樣的？
什么叫倒數？怎樣求一個(gè)數的倒數？
分數除法的計算方法是怎樣的？
2.主持人持難點(diǎn)問(wèn)題卡提出問(wèn)題，指名回答。
分數乘、除法的關(guān)系是怎樣的？
分數除法的計算具體要注意幾點(diǎn)？
0有倒數嗎？為什么？1呢？
3.教師組織學(xué)生活動(dòng)
計算。
3/4×2/5= 2/3×5/6= 7/9×18= 3/10÷3/4= 5/9÷5/6=
21÷7/9= 3/10÷2/5= 5/9÷2/3= 6/11÷5/12=
4.復習比的知識
第二位主持人提出問(wèn)題，學(xué)生回答。
知識性問(wèn)題：
什么叫比？比的各部分名稱(chēng)是怎樣的？舉例說(shuō)明？
怎樣求比值?
比與分數、除法有什么聯(lián)系？
比的基本性質(zhì)是什么？怎樣化簡(jiǎn)比？
難點(diǎn)問(wèn)題：
為什么比的后項不能為0？
求比值與化簡(jiǎn)比有什么區別？
練習：
3÷4=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（）
說(shuō)出下面每個(gè)比的前項、后項，并求出比值。2：5 0.6÷0.3 4/7
把下面各比化成最簡(jiǎn)整數比. 8:12 0.25:0.45 1/4:1/8
(5)復習解決問(wèn)題的解題思路和方法。
第三位主持人上場(chǎng)。
怎樣解決分數乘除法問(wèn)題呢？
主持人點(diǎn)4名同學(xué)板演教材第118頁(yè)第3、4、5題。
對4名學(xué)生做的情況進(jìn)行評議。
對比觀(guān)察第3題第（1）（2）小題。
數量關(guān)系式是：原價(jià)×1/5=現價(jià)
第（1）小題已知原價(jià)求現價(jià)，用乘法計算。第（2）小題已知現價(jià)求原價(jià)，用除法計算或用方程解。
學(xué)生歸納分數乘除法問(wèn)題的規律。
單位“1”的量已知，求一個(gè)數的幾分之幾是多少，用乘法計算；
單位“1”的量未知，已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數，用除法計算。
驗證第4、5題。
第4題，把地球總面積看作單位“1”，求單位“1”的量用除法計算。
第5題，先出示學(xué)生畫(huà)的線(xiàn)段圖。觀(guān)察線(xiàn)段圖結合理解：火車(chē)的速度已知，第1個(gè)單位“1”的量是火車(chē)的速度，求小汽車(chē)的速度用乘法計算，第二個(gè)單位“1”的量是噴氣式飛機的速度，是未知的，要用除法計算。
主持人歸納：區分分數乘、除法問(wèn)題，判斷把誰(shuí)看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關(guān)鍵的一步，此外還應借助線(xiàn)段圖分析數量關(guān)系，真正掌握知識。
師：歸納得真好。今天三位主持人在場(chǎng)上還有很多精彩表現，請同學(xué)們評一評。
三、應用練習
（1）完成練習二十七第5題。
（2）完成練習二十七第10、11題。
（3）完成練習二十七第7、8題，學(xué)生做后匯報思路和方法。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的復習活動(dòng)，你的學(xué)習有什么新的收獲？
第二課時(shí) 總復習--百分數
教學(xué)內容：教材第119頁(yè)總復習第6、7題。
教學(xué)目標：
1.理解百分數意義，掌握百分數和分數、小數的互化方法。
2.熟練運用百分數知識解決百分數問(wèn)題，理解百分數問(wèn)題的結構特征，歸納百分數問(wèn)題的解題思路和方法。
3.培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。體驗百分數知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生應用知識的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：運用百分數知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：歸納知識，形成體系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入
師：同學(xué)們，百分數在我們的生活中無(wú)處不有，只要我們留心它，發(fā)現它就在我們身邊。
1.投影出示下面一段文字：
湖南汩羅義務(wù)教育階段學(xué)生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小學(xué)是0.02%,現在小學(xué)連續10年的入學(xué)率,鞏固率均為100%,初中流失率始終控制0.2%,近三年的數字是0.18%,0.17%和0.15%.
2.學(xué)生閱讀文字，感知其中百分數。
3.從上面一段文字中你能發(fā)現什么？
從上面的百分數中中以看出汩羅義務(wù)教育實(shí)施情況非常理想；運用百分數很能夠直觀(guān)；百分數在實(shí)際應用中表示兩個(gè)量之間的關(guān)系，一個(gè)量是另一個(gè)量的百分之幾。
二、復習百分率的知識
1.師：看來(lái)，百分數的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意思嗎？
學(xué)生嘗試理解流失率、入學(xué)率、鞏固率的意思，教師指正。
2.復習已學(xué)過(guò)的一些百分率的計算公式。
3.學(xué)習理解烘干率和含水率。
完成教材第119頁(yè)總復習第6題。
學(xué)生自學(xué)理解烘干率和含水率的意思，然后說(shuō)一說(shuō)，議一議。
烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%
含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的質(zhì)量×100%
學(xué)生試求烘干率和含水率，然后集體訂正。
三、復習百分數的一般應用題。
1.求一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）百分之幾。
2.求一個(gè)數多（或少）百分之幾的數是多少
師；我們已經(jīng)學(xué)習了運用百分數知識解決百分數的一般問(wèn)題�，F在大家回顧已學(xué)知識，把你掌握的方法告訴小組的成員。
分組討論，交流分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法。
小組匯報�？赡苡幸韵聨追N：
解決百分數的問(wèn)題可以依照解決分數問(wèn)題的方法。
在分析問(wèn)題時(shí)，可以先畫(huà)線(xiàn)段圖加深理解，判斷單位“1” 的量是已知還是未知，找對應關(guān)系，寫(xiě)數量關(guān)系式。
根據百分數題型結構特征確定解法。
多（少）的數/另一個(gè)數=一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）百分之幾
一個(gè)數×（1+幾%）=比一個(gè)數多（或少）百分之幾的數。
綜合問(wèn)題結合實(shí)際來(lái)解答。
四、應用練習
1.完成總復習第7題
學(xué)生試做，指名板演。
方法一：（2622-2476）÷2476=146÷2476≈5.9%
方法二:2622/2476-1≈1.059-1≈5.9%
引導學(xué)生比較兩種思路方法。
2.完成練習二十七第13題。
學(xué)生獨立完成，然后說(shuō)說(shuō)各自的思路.
3.完成練習二十七第14、15題。
教師：九折是什么意思？
利息怎樣計算？本息又是什么意思？
學(xué)生獨立完成。
學(xué)生在班上交流。
五、課堂小結
通過(guò)這次學(xué)習活動(dòng)，你有什么新的收獲？
板書(shū)設計：
百分數--一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾
（1）百分率=（）/（）×100%
（2）一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）百分之幾
多（少）的數/另一個(gè)數多（少）百分之幾
（3）比一個(gè)數多（少）百分之幾的數是多少？
一個(gè)數×（1+N%）=比一個(gè)數多（少）百分之幾的數
（4）售價(jià)×幾折=實(shí)付錢(qián)數
收入×稅率=應納稅額
利息=本金×利率×時(shí)間
教學(xué)反思：
第三課時(shí) 總復習--空間與圖形
教學(xué)內容：教材第110、120頁(yè)第8--10題。
教學(xué)目標：
1.進(jìn)一步學(xué)習按行、列確定物體的位置，用數對確定物體的位置。
2.理解和掌握圓和軸對稱(chēng)圖形的有關(guān)概念，圓的周長(cháng)和面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
3.經(jīng)歷空間與圖形知識的整理運用過(guò)程，體驗應用知識，歸納概括的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握物體的位置，圓的特征、特性。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握圓的周長(cháng)和面積的計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習物體的位置。
出示教材第119頁(yè)第8題主題圖。師：圖上畫(huà)了什么？引導學(xué)生觀(guān)察主題圖。
我們怎樣確定物體的位置呢？
師：確定物體位置的方法有兩種，即按行、列確定物體的位置，用數對確定物體的位置。
你能說(shuō)出每一手棋所下的位置嗎？
組織學(xué)生在小組中相互說(shuō)一說(shuō)，再指名匯報。
二、復習圓的知識
（出示一個(gè)圓）師；我們已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)圓的知識，你知道哪些知識呢？
組織學(xué)生在小組中交流、討論，相互說(shuō)一說(shuō)，教師根據學(xué)生的匯報板書(shū)：
1.圓的認識。
圓心。用字母O表示，確定圓的位置。
半徑。用字母r表示，從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫半徑。決定圓的大小。
直徑。用字母d表示，通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。
半徑與直徑的關(guān)系。在同一個(gè)圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。
直徑等于半徑的2倍，即d=2r或r=d/2
2.軸對稱(chēng)圖形及對稱(chēng)軸
等腰三角形、等邊三角形、長(cháng)方形、正方形、菱形、等腰梯形、圓都是軸對稱(chēng)圖形，它們各有1條、3條、2 條、4條、2條、1條、無(wú)數條對稱(chēng)軸。
3.圓的周長(cháng)
圓周率。圓的周長(cháng)與直徑的比值叫圓周率。用字母∏表示，是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數。
圓的周長(cháng)的計算公式。C=∏d或C=2∏r。
4.圓的面積
知道半徑求圓的面積。S=∏r2
知道直徑求圓的面積。S=∏（d/2）2
知道周長(cháng)求圓的面積。S=∏（C/2∏）2
知道近似長(cháng)方形的寬求圓的面積。
知道近似長(cháng)方形的長(cháng)求圓的面積。
5.環(huán)形的面積
環(huán)形的面積=大圓面積-小圓面積
=∏R2-∏r2
=∏（R2-r2）
三、鞏固練習
練習二十七第1、11、12題。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導，再集體講解。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習活動(dòng)，你又有哪些收獲？
第四課時(shí) 總復習--統計
教學(xué)內容：教材第120頁(yè)第11題。
教學(xué)目標：
1.了解統計在生活中的應用，掌握扇形統計圖的特點(diǎn)。
2.會(huì )根據統計圖，提出數學(xué)問(wèn)題，并分析解決數學(xué)問(wèn)題。
3.經(jīng)歷扇形統計圖的認識過(guò)程，體驗直觀(guān)觀(guān)察，分析問(wèn)題的學(xué)習方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì )根據統計圖分析數據。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧。
1.統計在生產(chǎn)生活中有哪些應用？
組織學(xué)生在小組中議一議，然后指名說(shuō)一說(shuō)。
2.扇形統計圖有什么特點(diǎn)？
扇形統計圖能夠清楚地表示出部分與整體的關(guān)系。
二、分析扇形統計圖
出示某企業(yè)職工的文化程度情況扇形統計圖
引導學(xué)生觀(guān)察統計圖，獲取信息。
問(wèn)：該企業(yè)職工中，哪種文化程度占的比重最多？
以下說(shuō)法正確的是（）
A該企業(yè)大學(xué)文化程度的職工占1/4。
B該企業(yè)職工中，中專(zhuān)生與初中生之和多于高中生。
C該企業(yè)職工中沒(méi)有文盲。
D以下說(shuō)法都對。
在該企業(yè)職工中，哪兩種文化程度的人數相等？
若該企業(yè)有職工1000人，那么小學(xué)文化程度的職工有多少人？
該企業(yè)職工中，有大學(xué)文憑的人比有高中文憑的人少多少？
你還能提出什么問(wèn)題？
組織學(xué)生在小組中討論并相互交流，然后指名匯報。
三、請你用扇形統計圖表示出下面的信息，然后回答問(wèn)題。
超市一天的銷(xiāo)量中，服裝類(lèi)占35%，煙酒類(lèi)占30%，文化用品類(lèi)占20%，糖果類(lèi)占10%，藥類(lèi)用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類(lèi)用品分別收益多少元？
四、鞏固練習
教材第120頁(yè)第11題。
教材練習二十七第16、17題。
學(xué)生獨立完成，指名板演，全班集體訂正。
五、課堂小結。
通過(guò)這節課的學(xué)習活動(dòng)，你有什么收獲？