一、導入
師：如果你有一罐硬幣，分別為一角、五角、一元，你會(huì )怎么數？
生：一元的分一起，五角的一起，一角的一起等等。
師：這樣是不是就比放在一塊數方便多了，我們現在用的這個(gè)叫什么方法？
生：分類(lèi)！
師：對，分類(lèi)，提到生活中的錢(qián)大家都會(huì )分了。如果換成數學(xué)中的單項式，大家還會(huì )給它們分類(lèi)嗎？
二、教學(xué)過(guò)程
（板書(shū)：a3 -2a 4a3 3a）
師：我舉個(gè)例子a3 -2a 4a3 3a，用硬幣的思路，哪些屬于同一面值的，應該把哪些看作一元的或5角的？
生：略
師：利用同樣的方法，給下列單項式分類(lèi)
（出示小黑板）
板書(shū)分出的類(lèi)別
師：我們?yōu)槭裁匆@樣分類(lèi)？是不是因為它們有共同點(diǎn)？那共同點(diǎn)是什么？
生：相同字母，且相同字母的指數也相同。
師：對，像具有這樣相同特點(diǎn)的單項式，我們就把它們稱(chēng)之為同類(lèi)項！猜想一下同類(lèi)項的概念應該是怎么樣的？
生：略
師：看課本P63中間（讀出定義）學(xué)生畫(huà)下來(lái)
練習同類(lèi)項，老師在黑板上給出一個(gè)單項式，學(xué)生自己寫(xiě)兩個(gè)以上的同類(lèi)項，然后找幾個(gè)學(xué)生讀出自己寫(xiě)的，大家評論！
師：大家思考一下這些同類(lèi)項之間可以進(jìn)行加減運算嗎？
師：比如說(shuō)，我們剛才提到的硬幣，是不是一元的和一元的就屬同類(lèi)項了，五角的和五角的屬于同類(lèi)項。我左手拿一個(gè)一元硬幣，右手拿三個(gè)一元硬幣，他們能加起來(lái)嗎？
板書(shū)1硬幣+3硬幣=4硬幣
師：我們現在試一下把硬幣換成字母會(huì )是什么效果
1x+3x=4x
師：怎么計算的？
生：(1+3）x
師：1x+3x=(1+3）x這種形式我們是不是似曾相識呢？
分配律�。ê�(jiǎn)單的再說(shuō)一下分配律，反過(guò)來(lái)就是把兩個(gè)或幾個(gè)加數的共同因素提取出來(lái)）
師：這里提到“共同因素”，作為同類(lèi)項的幾個(gè)單項式之間是不是都有共同因素，我們同樣可以把它們提取出來(lái)，這樣同類(lèi)項之間就能進(jìn)一步的運算了。我們把這樣的運算叫做合并同類(lèi)項
猜想合并同類(lèi)項的定義，然后看課本P63下面，定義畫(huà)下來(lái)
試做題7x2+2x+7+3x-8x2-6
師：我們前面學(xué)習過(guò)的交換律、分配律、結合律在這里可以用嗎？
師：因為多項式中的字母表示的是數，所以我們也可以運用交換律，結合律、分配率把多項式中的同類(lèi)項合并。
開(kāi)始做題，做完題之后
注意：
（1）合并同類(lèi)項后，所得項的系數是合并前各同類(lèi)項的系數的和，且字母部分的系數不變
（2）指出計算結果按某字母降冪（升冪）的形式排列
（3）一找，二搬，三并，四計算
講解例題1
練習題第一題（學(xué)生寫(xiě)上黑板）
糾錯（小黑板）
三、小結
1、什么是同類(lèi)項？
2、幾個(gè)常數項是不是同類(lèi)項？
3、同類(lèi)項與系數有關(guān)嗎？
4、什么叫合并同類(lèi)項？
5、合并同類(lèi)項的步驟是什么？
四、課下練習
P69習題1.2第一題