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認識人民幣 教學(xué)案例(人教版一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 認識人民幣

教學(xué)目標:

1. 通過(guò)學(xué)習使學(xué)生認識各種面值的人民幣。

2. 使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,認識單位是角的人民幣之間的關(guān)系。 

3. 使學(xué)生初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛(ài)護人民幣。

重點(diǎn)難點(diǎn):認識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角。

理解元、角間的進(jìn)率關(guān)系及互化。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng )設情景,引出課題 

1、教師出示一本書(shū),讓學(xué)生猜一猜它是用多少錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。教師:像剛才同學(xué)們說(shuō)到的錢(qián)就是我們國家發(fā)行的法定貨幣,叫人民幣。 

2、教師:請你說(shuō)一說(shuō),我們日常生活中哪些地方要用到人民幣? 

3、課件出示第46頁(yè)的主題圖。出示(1)、(2)主題圖 

、儋徫飯D。教師:小朋友和媽媽在干什么呢?我們買(mǎi)東西就要人民幣。 

、诮處煟涸倏纯催@位小朋友他在干什么?(對,買(mǎi)車(chē)票也要用到人民幣。) 

、劢處煟哄X(qián)除了可以買(mǎi)東西,我們還可以把它怎么樣呢?(出示第3幅圖),(對,存起來(lái)。)小朋友們,你們有沒(méi)有存錢(qián)的習慣呢?有錢(qián)有什么用呢?我們可以把爸爸媽媽給我們的零花錢(qián)存起來(lái),辦更有意義的事,比如說(shuō)買(mǎi)好書(shū)、買(mǎi)學(xué)習用品、獻愛(ài)心等。我們從小要養成不亂花錢(qián),勤儉節約的好習慣。 

4、教師:看來(lái),人民幣在我們日常生活中有著(zhù)很重要的作用。今天,老師就和大家一起來(lái)認識人民幣。(課件出示課題:認識人民幣)

二、合作交流,探究新知

1、教學(xué)例1。 

     課件全面出示我國發(fā)行的人民幣的品種,使學(xué)生對我國各種面值的人民幣有一個(gè)整體的了解。教師:哪位同 

教  學(xué)  流    程

學(xué)能說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少? 

⑴學(xué)生邊回答,教師邊板書(shū):元、角、分。說(shuō)明:元、角、分是人民幣的常用單位。 

⑵教師:說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這么多種面值的人民幣?(如:顏色、大小、圖案、圖案中的數等。)課件出示人民幣上的國徽,提問(wèn):“知道這是什么嗎?”滲透思想教育:在人民幣上,國徽代表我們的祖國,我們愛(ài)護人民幣,就是熱愛(ài)我們偉大的祖國,所以我們不要故意損壞它。

(3)教師請一名學(xué)生用摸一摸一百元紙幣的右下角,問(wèn):你摸到了什么東西嗎?(這些小圓點(diǎn)是突出來(lái)的)。

這叫盲點(diǎn),這是專(zhuān)門(mén)為盲人朋友設計的,就是說(shuō)我們閉上眼睛摸到這個(gè)突出來(lái)的點(diǎn)就知道是這張是一百元了。

⑷小組認識活動(dòng):現在,請各位小朋友拿出老師為你們準備的模擬人民幣,四人小組之間相互認一認這些人民幣,比一比,哪個(gè)組的同學(xué)最先把所有的人民幣都認完。

⑸檢查學(xué)習效果:教師手中拿著(zhù)人民幣,讓學(xué)生再認一認它們的面值各是多少,是怎樣看出來(lái)的? 

(6)教師:同學(xué)們看,老師桌面上這么多零零散散的人民幣,多不整齊。老師現在就請同學(xué)們把這些人民幣按規律進(jìn)行分類(lèi)。先同桌兩人將你們的模擬人民幣分一分。

請幾位學(xué)生代表到展臺上展示。 

①按單位分:元、角、分 

②按質(zhì)地分:紙幣、硬幣 

③按新版、舊版分。 

④按數大小分。 

⑺、請同學(xué)們看教科書(shū)第47頁(yè),觀(guān)察、比較我們剛才在擺弄的人民幣和書(shū)上的人民幣有什么不一樣?(課件顯 示)  老師說(shuō)明:像這樣,在人民幣的下角有一道紅色斜線(xiàn),這樣叫樣幣,是不可以用來(lái)買(mǎi)東西的。

2、教學(xué)例2。 

⑴教師出示一張2角幣。提問(wèn):老師手里拿的是面值多少的人民幣?用1角硬幣來(lái)?yè)Q老師手里的2角幣,你應該用幾個(gè)呢?哪位同學(xué)想來(lái)試一試呢?(師生互換) 

⑵教師出示一個(gè)5角硬幣,提問(wèn):可以換幾個(gè)1角硬幣?讓學(xué)生先在組內互換,再上臺跟老師換。 

⑶課件出示聰聰和明明的對話(huà)。引出:10個(gè)1角錢(qián)可以換幾元?課件演示擺一個(gè)1元的硬幣,再在右邊將10個(gè)1角硬幣擺成一個(gè)等邊三角形,讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地數。得出:1元=10角(板書(shū))。

三、課堂練習

1、完成“做一做”的第1題。 

2、完成“做一做”的第2題。 

四、知識應用,體驗生活。 

  教師:老師開(kāi)了一個(gè)“小小文具店”,歡迎小朋友們一起來(lái)買(mǎi)東西! 

出示文具店商品及其單價(jià),以小組為單位來(lái)購物,先討論好要買(mǎi)什么商品,然后派一位代表上來(lái)買(mǎi)。

五、全課總結

教師:小朋友們,今天這節課學(xué)得開(kāi)心嗎?你有什么收獲呢? 

 

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