《 十幾減幾練習 》（開(kāi)發(fā)型） 

教    師 李海娟 學(xué)    科 數學(xué) 執教班級 一（5）、（6）

教學(xué)時(shí)間 年  月  日（第   周星期    ） 教學(xué)地點(diǎn) 班級

教學(xué)內容 　　　P16-17  練習三T4-8

教學(xué)課時(shí) 第   課時(shí) 教學(xué)課型 練習 是否集體備課 否

教材

分析

教學(xué)

目標 　　　1、通過(guò)練習，進(jìn)一步鞏固十幾減幾的計算方法，能正確地計算。

　　　2、能運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　　3、在喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境與數學(xué)游戲中提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，感受數學(xué)的魅力。

教學(xué)

重點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)

教學(xué)

準備

預設過(guò)程 設計意圖

　　　一、針對練習

　　　小紅有13元錢(qián)，小明有15元錢(qián)，他們倆到肯德基去吃東西，請看肯德基的食品價(jià)目表：

　　　漢堡：9元        可樂(lè )：6元       雞腿：7元

　　　如果每人買(mǎi)一樣東西吃，各找回多少錢(qián)呢？

　　　1、列式算式（請你把可能出現的情況用算式寫(xiě)出來(lái)）

　　　　　　13-9        13-6         13-7

　　　　　　15-9        15-6         15-7

　　　2、你會(huì )算嗎？（獨立計算，選出其中的一題說(shuō)說(shuō)你有哪些不同的算法）

　　　3、匯報

　　　選擇  13-9   15-6    說(shuō)說(shuō)有哪些不同的算法？

　　　4、你會(huì )填嗎？

　　    13－7=□                     15－9=□

　　   □□                         □□

　　　　　　　□                           □

　　　小結：十幾減幾的方法很多，你比較喜歡哪種方法，為什么？計算時(shí)不但要選擇你比較喜歡的方法進(jìn)行計算，而且選擇比較簡(jiǎn)便的方法，才能算得對又算得快。

　　　二、強化練習

　　　練習三  T4

　　　三、綜合練習

　　　1、練習三T6 （找朋友）

　　　2、練習三T8（小動(dòng)物喜歡吃什么？）www.xkb1.com

　　　3、數學(xué)游戲  練習三T5（增加1道找不得相對應得數的算式）

　　　 為什么有的小朋友，沒(méi)有自己的位置？

　　　4、練習三T7（兩步計算）（要求看清符號，認真計算）

　　　四、拓展練習

　　　你能用學(xué)過(guò)的知識寫(xiě)一寫(xiě)下面的算式嗎？（每人選一組寫(xiě)一寫(xiě)）

　　　13―□=□ □―6=□ □―□=5

　　　這些算些有什么特點(diǎn)？ 

　　　它們有什么規律？（建議引導學(xué)生進(jìn)行有序思考，并讓其知道哪一組是寫(xiě)不完的，哪些是寫(xiě)得完的）

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在新課程背景下，運算技能的提高仍然是計算課的一個(gè)重要目標，但應減少單純的技能性的計算，以豐富多彩的練習形式即加強訓練，又具有一定的趣味性，使全班學(xué)生參與，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習效率。但有趣又有價(jià)值的練習形式或題目真的挺難想的，而且還要讓全班學(xué)生參與其中。

板書(shū)設計

作業(yè)設計

教學(xué)反思