主備人 張國強 修改人 張國強
教學(xué)內容：
教材例7、例8及“做一做”和練習九的第10、11題。
教學(xué)目標：
1．能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡(jiǎn)單的加、減法計算。
2．理解元、角、分的加、減法計算的算理。
3．使學(xué)生能夠感受到數學(xué)源于生活、服務(wù)于生活。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．正確、合理、靈活地進(jìn)行元、角、分的加、減法計算。
2．理解元、角、分的加、減法計算的算理，及正確計算。
教學(xué)準備：
模擬人民幣，教學(xué)掛圖，視頻儀。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
星期天，小紅和小麗去公園去玩，看到門(mén)口賣(mài)了那么多的氣球 ，她倆很想買(mǎi)兩個(gè)漂亮的氣球，可漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖。）怎么買(mǎi)呢？她們倆猶豫不決。小朋友，你能幫她們倆選購氣球嗎？
二、探索交流，解決問(wèn)題
（一）教學(xué)例7。（求購幾個(gè)物品的總錢(qián)數）（ 出示例7掛圖。）
1．學(xué)生說(shuō)出每種氣球的價(jià)錢(qián)。先讓學(xué)生對著(zhù)說(shuō)，再點(diǎn)名說(shuō)。
2．引導學(xué)生由無(wú)序選擇信息到學(xué)習有序選擇信息。
(1)組織學(xué)生以同桌為單位幫她倆選購氣球。能選幾種就選幾種，并寫(xiě)出每種選法的算式和結果。
(2)各小組展示自己的選擇方案和結果。每小組的選擇方案和結果基本上是無(wú)序的。對方案多的小組加以鼓勵，讓學(xué)生有成功感。
(3)引導學(xué)生將無(wú)序的選擇過(guò)程引入有序。教學(xué)生作如下思考：
先考慮所選兩個(gè)氣球是不一樣的，這樣有3種選法。老師板書(shū)。
每種選法的結果如下：
（a）小紅買(mǎi)一個(gè)心形氣球和一個(gè)圓形氣球一共要付多少錢(qián)？
5角＋8角＝13角＝（ ）元（ ）角
（b）小麗買(mǎi)一個(gè)毛毛蟲(chóng)氣球和一個(gè)心形氣球一共要付多少錢(qián)？
1元2角＋8角＝20角＝（ ）元
（c）買(mǎi)一個(gè)圓形氣球和一個(gè)毛毛蟲(chóng)氣球一共要付多少錢(qián)？
5角＋1元2角＝（ ）元（ ）角
式中留下的空白請學(xué)生填，并說(shuō)換算的過(guò)程。
生1：?jiǎn)挝幌嗤闹苯酉嗉�，再變換。
生2：?jiǎn)挝徊煌阉鼈冏兂赏粏挝辉龠M(jìn)行相加，“1元2角＋8角”，先把“1元2角”換成“12角”，再與“8角”相加得20角，20角就是2元，所以1元2角加8角等于2元。
生3：“1元2角＋8角”我是這樣想的，先不看“1元”，2角加8角等于10角，10角就是1元，再把1元加1元等于2元，所以1元2角加8角等于2元。
�。◤娬{：如果算得的錢(qián)數師10角以上的，應將其轉化為幾元幾角。）
(4)再考慮所選兩個(gè)氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結果如下：
（a）買(mǎi)2個(gè)圓形的氣球一共要付多少錢(qián)？
5角＋5角＝10角＝（ ）元
（b）買(mǎi)2個(gè)毛毛蟲(chóng)氣球一共要付多少錢(qián)？
1元2角＋1元2角＝（ ）元（ ）角
（c）買(mǎi)2個(gè)心形的氣球一共多少錢(qián)？
8角＋8角＝16角＝（ ）元
(5)讓學(xué)生討論：怎樣才能把所有的辦法都說(shuō)出來(lái)？
（二）將教學(xué)例8。（已知購物的錢(qián)數和付出的錢(qián)數，求剩下的錢(qián)數。）
1.模擬購物活動(dòng)。
（1）師：現在小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )了購物，王阿姨新開(kāi)了一家玩具店，你們想不想去看看？
（2）師：超市里都有一些什么呢？
（3）師：這么多玩具，快看一看，它們的價(jià)錢(qián)是多少呢？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
（4）誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)這些玩具的價(jià)錢(qián)。生匯報。
（5）看過(guò)這些玩具的價(jià)錢(qián)后，你想說(shuō)些什么呢？
師提問(wèn)：如果有10元，你想買(mǎi)那件東西？王阿姨應找回多少元？
學(xué)生邊回答邊板書(shū)。
（1）我買(mǎi)1個(gè)皮球。 10-6＝4（元）。
（2）我買(mǎi)1個(gè)乒乓球拍。 10-8＝2（元）。
2．如果有20元，你能買(mǎi)那件東西？要買(mǎi)一架小飛機，手中的錢(qián)夠嗎？還差多少元？
學(xué)生說(shuō)自己的想法，進(jìn)行匯報，交流。
小結：8元，15元、6元、20元這些少于20元或者正好是20元的東西都能買(mǎi)到。
要買(mǎi)一架小飛機，手中的錢(qián)不夠，還差20元，即：40元-20元＝20元。
3．比一比，說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴（或便宜）多少元？
如：機器人比飛機貴多少元？該如何列式計算？（生匯報，師板書(shū)。）
機器人比飛機貴多少元？還可怎么說(shuō)？
4．你還能根據這幅圖提出哪些數學(xué)問(wèn)題？并列式解答問(wèn)題。
（讓盡可能多的學(xué)生提問(wèn)題，并說(shuō)明解題思路。）
三、鞏固應用、內化提高
1．創(chuàng )設情景出示教科書(shū)P51的“做一做”并以搶答的形式完成。
師：小明、小紅和小軍三位好朋友在周末的時(shí)候結伴到商店買(mǎi)了一些日常用品。
（出示P51的“做一做”）他們都買(mǎi)了些什么？各用了多少錢(qián)？
學(xué)生搶答，師出示答案。
2．課本第52頁(yè)“做一做”，學(xué)生先獨立完成，再校對。
3．各要找多少錢(qián)。
冬冬和丁丁分別帶了5元和50元去商店買(mǎi)東西。冬冬買(mǎi)了一枝3元錢(qián)的牙膏，要找回多少錢(qián)？丁丁買(mǎi)了一個(gè)30元的熱水瓶，要找回多少錢(qián)？
同桌互說(shuō)互評，然后校對。
四、回顧整理，反思提升www.xkb1.com
1.談?wù)勥@節課的你有什么收獲？這節課你們的表現怎么樣？
2．學(xué)習了人民幣的簡(jiǎn)單計算，回家每人與爸媽一起到商場(chǎng)購買(mǎi)一次，并與爸媽說(shuō)明錢(qián)由你拿并由你結算。
板書(shū)設計:
簡(jiǎn)單的計算（例7、例8）
例7： 5角＋1元2角＝（ ）元（ ）角
5角＋8角＝13角＝（ ）元（ ）角
1元2角＋8角＝20角＝（ ）元
例8： 10元錢(qián)買(mǎi)皮球用了6元錢(qián)，還剩多少元？
10-6＝4（元）
作業(yè)設計：
1．填空。
4．5元＝（ ）角 5元零8分＝（ ）元
4元5角比5元少（ ）角 5元零8分比5元2角少（ ）分
2元比（ ）元（ ）角少1元5角（ ）元比8元8角多1元2角
2．你會(huì )買(mǎi)東西嗎？
18.5元 15元 38元 2.8元 12.2元
（1）買(mǎi)1個(gè)玩具車(chē)和1個(gè)玩具坦克一共要付多少錢(qián)？
（2）買(mǎi)2支鋼筆一共多少錢(qián)？
（3）買(mǎi)1個(gè)文具盒比1支鋼筆要多用多少錢(qián)？
（4）玩具車(chē)比藍球便宜多少錢(qián)？
（5）你還能提出什么問(wèn)題？試著(zhù)解答出來(lái)。
※3．想一想新課標第一網(wǎng)
只購兩種商品，使結果是整元數，應購哪兩種？有幾種購法？
（鉛筆盒6.70 三角尺2.00 書(shū)5.40
橡皮0.30 鉛筆0.60 鉛筆刀7.00）
教學(xué)反思：