1.5.1認識人民幣（例1、例2）
課型 新授 使用教師
主備人 張國強 修改人 張國強
教學(xué)內容：
認識人民幣
教材第46~48頁(yè)的例1、例2“做一做”及練習九的第1、2題。
教學(xué)目標：
1.認識各種面值的人民幣。
2.使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，認識單位是角的人民幣之間的關(guān)系。
3.使學(xué)生初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護人民
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認識人民幣的單位元、角 、分，知道1元=10角。
認識人民幣的特點(diǎn)及元、角、分單位之間的進(jìn)率。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖，視頻儀，模擬紙幣，人民幣若干。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、創(chuàng )設情境，引出課題
1.師：同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？
師：買(mǎi)東西要用什么付款呀？
2.日常生活，哪些地方要使用錢(qián)？（請回答）
（出示課本46頁(yè)圖（一）、圖（二））問(wèn)：這是什么地方？在干什么？
3.出示一位小朋友存錢(qián)的示意圖。問(wèn)：“零花錢(qián)可以用來(lái)干什么”？
滲透德育：保管好錢(qián)，積少成多，養成勤儉節約的良好品質(zhì)。獻愛(ài)心等。
師：我們已經(jīng)知道了在生活中，買(mǎi)東西要用到錢(qián)，你知道我們國家的錢(qián)叫什么嗎？
師：對，我們國家的錢(qián)叫“人民幣”。這節課我們就來(lái)認識人民幣（板書(shū)：認識人民幣）
二、自主探索，合作交流
1.認識人民幣。
（１）認識人民幣的單位
師：“同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么面值的人民幣？”
根據學(xué)生回答，出示不同面值人民幣。
生1直接說(shuō)出幾元，幾角，幾分，教師板書(shū)。
生2說(shuō)幾分，幾毛，幾塊。教師引導：平時(shí)說(shuō)的幾分，幾毛，幾塊在數學(xué)上還可以說(shuō)成什么？如果學(xué)生回答不準確教師邊說(shuō)邊板書(shū)。
師：“元、角、分就是人民幣的常用單位�！毙抡n標第一網(wǎng)
（２）認識不同面值的人民幣。
師：（出示1元人民幣） “誰(shuí)認識這張人民幣？”
師：“你可以給同學(xué)們介紹一下這張人民幣嗎？”
學(xué)生從字樣、顏色、人物等不同方面，談自己對人民幣認識。
師：“在人民幣上，國徽代表我們的祖國，我們愛(ài)護人民幣，就是熱愛(ài)我們偉大的祖國�！�
小組合作：拿出其他面值的人民幣，組內互相交流。
師：（出示2元、10元、5元、5角、1角）�！罢l(shuí)能給同學(xué)介紹一下這幾種人民幣？”
（3）區別新版和舊版：以10元為例。
出示“10元”，問(wèn)：這是多少錢(qián)？你是怎么認識的？出示數字“10”和漢字“拾”，單位“圓”（大寫(xiě)）。
出示“10元”（新版），師：這是多少錢(qián)？你是怎么認識的？
師：對！看人民幣上的數字和數字后的單位就能知道它的面值。
師：這兩張10元的人民幣有什么不同？（圖案、大小、顏色等等）。
（４）區別紙幣和硬幣。www.xkb1.com
出示5角紙幣，師：你是怎樣認識的？出示5角硬幣，認一認。
同時(shí)出現5角紙幣和硬幣，區別不同。
（５）隨意點(diǎn)一張人民幣（大額人民幣），集體回答。
20元、50元（新、舊版），100元（新舊版）
（６）歸納整理。
師：“同學(xué)們把學(xué)具人民幣拿出來(lái)，在小組內擺一擺，說(shuō)一說(shuō)�！�
師：“你能把人民幣分類(lèi)嗎？”
學(xué)生可能按材料分為紙幣、硬幣；可能按面值分為元、角、分；也可能把元、角、分再細分……師：“老師想知道以元為單位有幾種，以角為單位有幾種，以分為單位有幾種。誰(shuí)可以幫助老師？”
學(xué)生進(jìn)行介紹，上講臺展示。
師：在生活中，我們通常把面值相同的放在一起。請小朋友們看教科書(shū)第47頁(yè)，你發(fā)現書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)到的人民幣有什么不一樣？（課件顯示）
師：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線(xiàn)，這樣叫樣幣。樣幣是供我們認識人民幣來(lái)用的，不能用來(lái)買(mǎi)東西，是不可以使用的。
2.人民幣互換。
師：我們已經(jīng)認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來(lái)做一個(gè)換錢(qián)游戲，好嗎？
一張2角可以換______個(gè)1角。一張5角可以換______個(gè)1角。
小朋友們，動(dòng)手換一換吧！
活動(dòng)形式：2人一組，可以左右2人一組，也可以前后2人一組。
師：老師這里有1元錢(qián)，你應拿幾個(gè)1角的來(lái)?yè)Q？（學(xué)生主動(dòng)兌換，教師板書(shū)：1元＝10角）
三、鞏固應用，內化提高
1.購物活動(dòng)一
師：小白兔歡歡開(kāi)了一家蔬菜商店，店里每個(gè)蘿卜賣(mài)8角錢(qián)。一天，樂(lè )樂(lè )路過(guò)商店，他要買(mǎi)一個(gè)蘿卜，但他不知道怎么付錢(qián)，你們愿意幫助他嗎？大家商量一下怎么付這8角錢(qián)？（小組合作，用不同的方法準備出8角錢(qián)）
2.購物活動(dòng)二。
先交流買(mǎi)1件，應找回多少錢(qián)，再交流用1元錢(qián)買(mǎi)兩件或更多件東西的付錢(qián)、找錢(qián)情況。
四、回顧整理，反思提升
師：這節課我們認識了哪些人民幣?你還知道些什么?
小結：我們從小要養成節約用錢(qián)的習慣。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫(huà)，要愛(ài)護人民幣。
板書(shū)設計：
認識人民幣
按材料分為紙幣、硬幣；按面值分為元、角、分；
按元分：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。
按角分：1角、2角、5角。按分分：1分、2分、5分。
2角可以換（ 2 ）個(gè)1角； 5角可以換 （ 5 ）個(gè)1角。
1元＝10角
作業(yè)設計