胡劉中心小學(xué) 李偉
教學(xué)內容：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（一年級下冊）》第88～89頁(yè)。
教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中找出直觀(guān)事物的變化規律。
�。�2）能力目標：培養學(xué)生初步的觀(guān)察、概括和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識。
�。�3）情感目標：感受到數學(xué)的美感，感受到生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現圖形的簡(jiǎn)單（單層）排列規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
找出稍復雜的圖形排列規律。（既含形狀規律，又含顏色規律的多層次規律。）
教學(xué)過(guò)程：
一：引入：
猜一猜：下一朵花？1朵紅花2朵黃花
為什么剛開(kāi)始的時(shí)候很多同學(xué)都猜不對，而后來(lái)都能猜對了呢？發(fā)現了什么有規律？
顏色又是怎樣的規律？一朵紅，一朵黃， 一朵紅，一朵黃，我們說(shuō)不說(shuō)得完��？
揭示規律的概念：像這樣，前面是什么，后面是什么，并按這樣有次序重復出現的就叫規律。聰明的小朋友們，那我們今天就用自己智慧的雙眼來(lái)一起來(lái)找規律。我們來(lái)闖關(guān)比賽，比一比看誰(shuí)觀(guān)察得更仔細，找得準，李老師就把這些智慧星獎勵給他。
二：教授新課：
1.教學(xué)例一：（第一關(guān)：“找一找”）
大家知道，六一兒童節剛過(guò)，旁邊學(xué)校的初一的哥哥姐姐還要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )慶祝自己的節日。我們一起來(lái)看一看他們開(kāi)聯(lián)歡會(huì )的場(chǎng)景吧！
把你發(fā)現的秘密同桌兩個(gè)人悄悄交流一下。
2. 匯報結果：（隨著(zhù)學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形）
燈籠有什么規律？（把一 紫一紅圈起來(lái)，一紅一紫在重復的出現。）
彩旗有什么規律？（我該怎么圈呢？）
花朵有什么規律
小朋友又什么規律？如果跳舞的10個(gè)小朋友其中兩個(gè)放開(kāi)手，男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規律站的，女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規律站的。演示10個(gè)小朋友放開(kāi)手后排成一排的兩種情況。
二、教學(xué)例二
1.（1）這個(gè)規律簡(jiǎn)單嗎？想找個(gè)難點(diǎn)的規律嗎？看看這兩道例題，。
（2）兩道題，我比一比：（體會(huì )規律的多樣化）
1．小紅旗和例2第二題比較，它們的規律有什么不同的地方？
2．總結：（1）一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組地在重復；
（2）一個(gè)只有顏色的規律，一個(gè)既有顏色，又有形狀的規律。
大家觀(guān)察得非常仔細，說(shuō)得非常好�？磥�(lái)大家不僅眼睛亮，而且也很善于思考總結。所以，第一關(guān)闖關(guān)順利成功。
2. 涂一涂，鞏固升華（第二關(guān)：涂一涂）
想不想再闖第二關(guān)，手和眼睛一起用起來(lái)。
第二關(guān)就藏在你們數學(xué)書(shū)的第89頁(yè)，上面的“做一做”。 邊涂邊思考：你為什么這樣涂？有什么規律？
涂一涂
涂完的同學(xué)，同桌兩人互相檢驗一下。
3. 集體交流（展示學(xué)生涂色卡）：你是怎么看出來(lái)的？
師：小博士同桌兩人從中任選一組。
三、動(dòng)手操作，創(chuàng )造規律
1、師：你們的表演真精彩，表?yè)P自己好不好？（學(xué)生拍出×× ×××的節奏）再來(lái)一次好不好？（連續拍三次）從剛才的拍手中發(fā)現什么規律？原來(lái)用聲音、動(dòng)作可以創(chuàng )造規律，你也能用聲音、動(dòng)作創(chuàng )造規律嗎？（一學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生跟做。）
師：，那么你們能不能自己來(lái)創(chuàng )造規律呢？用手中的學(xué)具，看哪名同學(xué)創(chuàng )造出來(lái)的東西最有規律且最美而且能和別人不一樣�，F在我們就一起進(jìn)入（第三關(guān)：創(chuàng )意大比拼）
學(xué)生上臺展示作品，并問(wèn)：你們發(fā)現的圖案有什么規律？相互評價(jià)。
四、感受生活中的規律（第三關(guān)：找生活中的規律）
小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了找規律，你再仔細找一找，你們身邊有規律嗎？ 看哪些小朋友是生活的細心人。
紅綠燈、春夏秋冬、星期幾、人行道線(xiàn)、衣服上的條紋、斑馬上的條紋、
五、在總結中提高，應用規律
大家有什么收獲嗎？