教學(xué)目標：1、學(xué)生通過(guò)對幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題的調查統計,經(jīng)歷收集、整理、分析數據的整個(gè)過(guò)程，體會(huì )統計的意義。2、初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據收集與整理，會(huì )填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計表，能對統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3、培養“合理推理”的思想，感悟“數學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活”的道理。教學(xué)過(guò)程：課前談話(huà)：你平時(shí)喜歡看什么樣的書(shū)籍？一、知識引入從剛才的談話(huà)中，老師知道了你們喜歡的各種類(lèi)型的書(shū)？為豐富我們小朋友的課余生活，最近，新華書(shū)店準備到我們官堂小學(xué)向同學(xué)們出售故事書(shū)、作文書(shū)、科技書(shū)，但新華書(shū)店的叔叔、阿姨不知道要帶多少本不同的書(shū)，怕帶多了賣(mài)不掉，帶少了又不夠，你有什么好的方法幫助他們呢？二、知識構建（一）數據的收集1、你有什么好的方法幫助新華書(shū)店的叔叔、阿姨解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（1）四人小組合作討論方案。 （2）匯報交流方案�？赡艹霈F有的學(xué)生認為可以一個(gè)一個(gè)問(wèn)過(guò)來(lái)？有的提出這樣不好，調查的人太多了，應該是調查一個(gè)班級，然后就可以大概地知道我們學(xué)校學(xué)生需要各種書(shū)籍的數量。2、你準備怎樣調查我們班級同學(xué)喜歡各種書(shū)的情況呢？（可以讓學(xué)生通過(guò)舉手的方式來(lái)進(jìn)行調查）3、讓學(xué)生統計自己班級里學(xué)生準備購買(mǎi)書(shū)的情況。（二）數據的整理。1、怎樣把剛才統計的結果表示得更簡(jiǎn)潔、清楚？2、簡(jiǎn)單認識統計表。老師這里就有一個(gè)統計表，請你認識一下。3、形成統計表。 準備購買(mǎi)的書(shū)籍 故事類(lèi) 作文類(lèi) 科技類(lèi) 合計 人數幾個(gè)空白處各應填些什么？這里的合計表示什么？為了讓別人看得懂這些數據，我們是不是應該給這個(gè)表取一個(gè)名字？（四（1）班準備購買(mǎi)各種書(shū)籍的人數統計表）（三）數據的分析1、從上面的信息或數據你發(fā)現了什么？2、你想提出些什么意見(jiàn)？三、問(wèn)題解決1、學(xué)校準備在“六一”節的時(shí)候，準備在蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子中選出兩種大家喜歡的水果作為活動(dòng)時(shí)的食物，我們班的同學(xué)能不能幫學(xué)校的總務(wù)處想一想該買(mǎi)哪兩種水果呢？學(xué)生討論該用怎樣的方法進(jìn)行統計預設：根據課前讓學(xué)生收集自己組里喜歡各種水果的人數，讓學(xué)生根據數據進(jìn)行統計。（老師繪制好基本的格式）讓學(xué)生根據統計的數據提出一些問(wèn)題。2、觀(guān)察一段投影，統計在一段時(shí)間內經(jīng)過(guò)某路口機動(dòng)車(chē)的輛數，合作完成收集數據、整理數據和填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計表。一共有幾輛車(chē)，各種車(chē)各有多少輛（可以先放慢的速度，讓學(xué)生自己想一想有什么好的方法可以統計這個(gè)路口的車(chē)輛，再加快速度讓學(xué)生感到無(wú)法完成，）通過(guò)學(xué)生的討論后合作分工來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題（可能學(xué)生仍然感到無(wú)法正確地統計出來(lái)）再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法來(lái)統計的？自制表格，說(shuō)一說(shuō)你從這表中知道了些什么信息？你想提出一些什么問(wèn)題嗎？四、小結今天，你學(xué)到了那些知識？你認為統計有什么作用？（出示課題）五、機動(dòng)1、欣賞六年級學(xué)生設計的漂亮的統計表。2、我們學(xué)校在搬到新校舍后準備建一個(gè)新的停車(chē)棚，你認為建一個(gè)可以停幾輛車(chē)的棚呢？