“小數的產(chǎn)生和意義”導學(xué)案

班級        姓名        課型           主備人      組長(cháng)簽名        

【學(xué)習內容】小數的意義和產(chǎn)生，課本50-51頁(yè)內容。

【學(xué)習目標】

1、 我能通過(guò)觀(guān)察知道小數的產(chǎn)生。

2、我能通過(guò)分析明白小數的意義。

3、我知道小數的計算單位及單位間的進(jìn)率。

【學(xué)習重難點(diǎn)】小數的意義和計算單位及進(jìn)率

【學(xué)習流程】

一、 知識鏈接

1/、談話(huà)引入：

我們已經(jīng)初步認識了小數，小數是怎樣產(chǎn)生的？小數的意義是什么呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習小數的產(chǎn)生和意義。

二、 探究新知。

1、 探究活動(dòng)：

認真閱讀教材第50、51頁(yè)內容，結合“導學(xué)案”中的學(xué)習提示，先自主探究，再在小組內相互交流，初步理解小數的產(chǎn)生和意義。

溫馨提示：

（1）能你測量課桌的長(cháng)度和寬度嗎？測量時(shí)發(fā)現了什么？

（2）、你知道米尺是把1米平均分成了多少份嗎？ 它的每一份用分數怎樣表示？

（3）、你能用小數表示分母是10的分數嗎？

（4）、你能用小數表示分母是100的分數嗎？

（5）、你能用小數表示分母是1000的分數嗎？

（6）、什么是小數，小數的計數單位是什么。

（7）、每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是多少。

（8）、小數的計算單位和分數的計數單位有什么不同之處。

2、 我會(huì )總結：

（1） 分母是10、100、1000……的分數可以寫(xiě)成小數，像這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數叫做小數。

(2)、 每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是（           ）。

3、解決問(wèn)題：

（1）0.457，每個(gè)數位上的數各表示幾個(gè)幾分之一？

（2） 一個(gè)小數由5個(gè)1、3個(gè)0.1、6個(gè)0.01組成，這個(gè)小數是（               ）

三、 課堂鞏固：

1、判斷：

(1)0.40里面有4個(gè)0.01（       ）       (2)35克=0.35千克(        )

2、把小數改寫(xiě)成分數

0.9           0.09         0.0359

3、括號里能填幾？你是怎么知道的？

（1）、0.3里面有（   ）個(gè) ，0.09里面有（   ）個(gè) ；0.08里面有（   ）個(gè) 。

（3）、找朋友：（用線(xiàn)把上下兩組數連起來(lái)）

0.045     0.13     0.0001     0.9

四、課堂總結：

這節課我們學(xué)習了什么？你知道了什么？你還有什么問(wèn)題？

四、 課后反思：