節日禮物

一、激趣導入

1. 喜歡大山嗎？請看 ，這是廬山（出示課件）

2. 齊聲誦讀

3. 怎樣才能廬山真面目呢？（板書(shū)：觀(guān)察物體）

二、復習

1.觀(guān)察長(cháng)、正方體

⑴要求：觀(guān)察物體時(shí)做到三不動(dòng)（身子、屁股、頭不動(dòng)），一動(dòng)（眼珠動(dòng)）

⑵數數看到了幾個(gè)粉紅色小圓片，數后填在表格中。

⑶從表中選擇你看到的長(cháng)方形或正方形平面圖，并在相應的平面圖面上畫(huà)出你所看到的長(cháng)方體或正方正方體所在面上的小圓片，在平面圖下面劃上“√”。

2.討論交流觀(guān)察結果是不是一樣。

3.匯報：一樣嗎？為什么不一樣？

三、新授

（一）、引導

1.為了把物體觀(guān)察的全面點(diǎn)、清楚點(diǎn)，還有其它觀(guān)察方法嗎？

2.指名說(shuō)：（板書(shū)：低→高   遠→近）

（二）、從低到高觀(guān)察物體

1.請同學(xué)們看大屏幕（課件看一看）

（1）貝貝站在地面上看禮物會(huì )看到什么？

（2）猜想，學(xué)生回答。

（3）到底誰(shuí)說(shuō)的對呢？實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，我們來(lái)做個(gè)模擬實(shí)驗。

（4）仔細觀(guān)察手電筒光找到的部分會(huì )發(fā)生什么變化？老師做實(shí)驗。

（5）知道老師為什么用手電筒做實(shí)驗嗎？（老師用手電筒代替我們的眼睛，手電筒的光照到的地方就是我們的眼睛看到的地方。）

（6）請同學(xué)們聽(tīng)口令像剛才老師一樣做實(shí)驗。

一個(gè)同學(xué)把手電筒放在桌子下方，打開(kāi)按鈕，其他同學(xué)觀(guān)察照上光的地方；手電筒10厘米10厘米往上移，看照上光的地方是怎樣變化的。

（7）用眼睛再觀(guān)察一下，看看觀(guān)察到的情況和剛才手電筒照上光的地方情況變化是不是一樣。（板書(shū)：范圍擴大）

（8）判斷應該選哪幅圖，

2.剩下的幾幅圖是在什么位置看到的，標上序號。

3.你做對了嗎？（播放課件）

（二）、從遠到近觀(guān)察物體

1.請同學(xué)們繼續看大屏幕（課件說(shuō)一說(shuō)）

（1）哪幅圖是在A(yíng)點(diǎn)看到的，哪幅圖是在B點(diǎn)看到的？

（2）猜想，學(xué)生回答。

（3）到底誰(shuí)說(shuō)的對呢？我們繼續做個(gè)模擬實(shí)驗。

（4）跟著(zhù)老師做好準備，看看你能看到多大的一塊地方。

（5）向前走三步，看看你看到的地方還是那么大嗎？

（6）再往前走三步，這次你看到的地方發(fā)生變化了嗎？

（8）再次從遠處到近處觀(guān)察，看到的      物體發(fā)生變化沒(méi)有？是怎樣變化的？（小→大  不清楚→清楚）

2.判斷哪幅圖是在A(yíng)點(diǎn)看到的，哪幅圖是在B點(diǎn)看到的？

三、57頁(yè)試一試

1.學(xué)生試著(zhù)畫(huà)。

2.看課件

3.再次嘗試畫(huà)。

四、總結

說(shuō)說(shuō)這節課你的收獲。

板書(shū)設計：

低→高   范圍擴大

遠→近   范圍縮小   近大遠小