第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：教科書(shū)38頁(yè)例1、以不同角度觀(guān)察一個(gè)物體

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，使學(xué)生認識到從不同方向觀(guān)察物體看到的形狀是不同的。能夠辨認從各個(gè)不同面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

　　2、培養學(xué)生構建簡(jiǎn)單的空間想象力。

　　3、加強學(xué)生之間交流互助。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能從不同方向觀(guān)察圖形，看到不同的形狀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：辨認從不同面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，幫助學(xué)生構建初步的空間想象力。

　　教具學(xué)具：長(cháng)方體、正方體、球、圓柱、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

師：平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們背誦古詩(shī)，今天數學(xué)課上劉老師也給大家帶來(lái)一首古詩(shī)，出示課件1《題西林壁》，同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。

師：讀的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)表達了什么意思？

生：         （重點(diǎn)體會(huì )第一句話(huà)）

師：奇怪？為什么同樣的廬山會(huì )成嶺又會(huì )成峰呢？為什么詩(shī)人看到的卻是“遠近高低各不同”的景色呢？

　　這里，詩(shī)人是從不同的角度對廬山進(jìn)行觀(guān)察。這節課我們就來(lái)學(xué)習從不同角度觀(guān)察物體，但是這么大的廬山我們沒(méi)法搬到教室，那我們就從觀(guān)察小小的物體開(kāi)始吧！ 

　　[巧妙利用語(yǔ)文詩(shī)歌順利導入了新課，體現了語(yǔ)數學(xué)科的有機整合。]

　　二、合作探究

　1.認識無(wú)特殊標記的物體

　將學(xué)生分為四至六人一小組，每小組一個(gè)鞋盒。將鞋盒放在課桌中央，讓學(xué)生選定一個(gè)位置觀(guān)察下，并說(shuō)說(shuō)站在什么位置，看到了哪幾個(gè)面？

問(wèn)：一次最多看到幾個(gè)面呢？

生：三個(gè)

師：你們同意嗎？

生：同意。

師：請你具體指一指，說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)面分別叫做什么面？正對著(zhù)你們觀(guān)察者的的面叫正面，左邊的這個(gè)面呢叫側面，那劉老師看著(zhù)的這個(gè)面呢？叫上面。通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現了至少能看到長(cháng)方體的一個(gè)面，也可能看到兩個(gè)面，最多一次能看見(jiàn)三個(gè)不同的面，而且從不同方向觀(guān)察物體，看到的形狀可能是不同的，并且站在任一位置，不能同時(shí)看到長(cháng)方體所有的面。（相對的面不能看到）

[在操作過(guò)程中應強調被觀(guān)察的物體應放在桌面上不動(dòng)，是觀(guān)察者的方向發(fā)生改變。由于教學(xué)中強調不夠，所以有學(xué)生回答可以看到六個(gè)面。]

真的是這樣嗎?請看汽車(chē)的幻燈片。再次驗證。

接下來(lái)我要考考同學(xué)們，準備接受挑戰。三、二、一。

三、深入探討：出示幻燈片小小醫藥箱　

1、出示例1的3張圖片，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這3個(gè)同學(xué)分別是從哪面看到的？在書(shū)上填一填，集體訂正。

　　　　注意事項：

　�。�1）觀(guān)察時(shí)，視線(xiàn)要垂直于物體的表面。

　�。�2）正面、側面和上面都是相對觀(guān)察者而言的。

　師：同一個(gè)物體，從不同角度觀(guān)察，看到的形狀各不相同。

師：那同一方向觀(guān)察不同物體的立體圖形，得到的形狀也又會(huì )怎樣呢？。同學(xué)們請看。

　2、構建空間想象力

師出示正方體、球、圓柱體，讓學(xué)生從不同方向觀(guān)察正方體、球體和圓柱體，看看觀(guān)察到了什么形狀。組織學(xué)生相互交流。學(xué)生觀(guān)察正面說(shuō)出它的形狀，并想象說(shuō)出從上面、側面觀(guān)察它的形狀。

師：同一方向觀(guān)察不同物體的立體圖形，得到的形狀也可能是相同的。

同學(xué)們真聰明，那如果我把兩個(gè)不同的立體圖形擺放在一起，有沒(méi)有信心完成？

3.出示例2.課件 一個(gè)球、一個(gè)圓柱體

師：下面這些圖分別是從哪個(gè)方向上看到的？

四、鞏固練習：

1.猜一猜：出示幻燈片p39做一做。

　　2、P40第1題，連一連，巡禮指導個(gè)別學(xué)生，然后讓三名學(xué)生說(shuō)說(shuō)答案及理由，集體訂正。

　　3、判斷：

　�。�1）從不同方向觀(guān)察圖形，看到的形狀是相同的。（        ）

　�。�2）觀(guān)察正方體，從不同角度觀(guān)察，最多可以看到4個(gè)面。（         ）

　�。�3）從不同角度看一個(gè)球體，觀(guān)察到的形狀都是一樣的。（        ）

　　五、全課小結：

　　這節課我們學(xué)習了什么？有什么收獲？