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小數的意義和性質(zhì) 教案教學(xué)設計(西師版四年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-7-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 小數的意義

第一課時(shí)

教學(xué)內容:

義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)(西南師大版)四年級(下)第69~72頁(yè)例1、例2和課堂活動(dòng)第1,3,4題。

教學(xué)目標:

1比醚生結合現實(shí)情境,進(jìn)一步認識小數及小數的計數單位,理解相鄰兩個(gè)計數單位的十進(jìn)關(guān)系。

2蓖ü直觀(guān)、操作、推理等活動(dòng),讓學(xué)生清楚、明確地歸納小數的意義。

4備惺蓯學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體會(huì )小數在日常生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn):

結合現實(shí)情境,認識小數及小數的計數單位。

教學(xué)難點(diǎn):

理解小數的意義及十進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)準備:

米尺、直尺等。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入新知

1繃懇渙亢詘宓某ぃ課桌長(cháng)、高

這些數是不是都是整米數?

教師:在測量和計算中,有時(shí)得不到整數的結果,通?梢杂眯当硎。

2被匾、翉U

1角=()10元=()元 5角=()10元=()元1dm=()10m=()m3dm=()10m=()m

教師:關(guān)于小數,同學(xué)們還想知道什么?

板書(shū)課題:小數的意義

二、探索新知

1苯萄Ю1

(1)填一填,說(shuō)一說(shuō)。

(出示例1第1個(gè)圖)

①此圖用分數、小數該怎樣表示?你是怎樣想的?

說(shuō)一說(shuō):07表示把一個(gè)正方形平均分成()份,取其中()份。

07里面有()個(gè)0.1。

②像0.1,0.3,0.5,0.7這些一位小數,都表示把一個(gè)整體平均分成10份,分別取其中的1份、3份、5份、7份,也就是:一位小數表示十分之幾。

(2)同理說(shuō)一說(shuō)。(后面兩幅圖)

①第1個(gè)涂一個(gè)小格,第2個(gè)涂45個(gè)小格,用分數、小數來(lái)表示并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?

②討論并歸納:百分之幾寫(xiě)成幾位小數??jì)晌恍当硎編追种畮祝?/p>

2苯萄Ю2

(認識三位小數)

(1)看一看,填一填。

①把1m平均分成10份,其中1份是1dm;平均分成100份,其中1份是1cm;平均分成1000份,其中1份是1mm。

(出示圖)學(xué)生填分數和用小數表示。

1mm=()1000m=()m;146mm =()1000m=()m②把一個(gè)正方體平均分成1000份。

(第70頁(yè)例2圖)其中1份、25份,107份用分數和小數怎樣表示?

(2)說(shuō)一說(shuō)0.025,0.107分別表示什么以及它們的組成。

(3)歸納:表示千分之幾寫(xiě)成幾位小數?三位小數表示幾分之幾?

3碧致、箼壣小实囊饬x

學(xué)生討論:什么是小數?小數的計數單位有哪些?

歸納:像0.7,0.45,0.025,0.25,0.107……這樣表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數叫小數。0.1,0.01,0.001……就是小數的計數單位。每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是“10”。

學(xué)生自學(xué)數位順序表。

三、課堂活動(dòng)

完成課堂活動(dòng)第1,3,4題。

先學(xué)生獨立完成,集體評議,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?

四、課堂小結

本節課學(xué)會(huì )了什么?還有什么困難?

板書(shū)設計:

小數的意義

一位小數表示十分之幾。

兩位小數表示百分之幾。

三位小數表示千分之幾。

每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是“10”。

0.1,0.01,0.001……就是小數的計數單位。

 

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