設計理念：從學(xué)生的生活經(jīng)驗與認知建構出發(fā)，緊扣“英雄”題眼，提煉出一個(gè)輻射性強的問(wèn)題貫通教學(xué)全程，制造出學(xué)生知識落差來(lái)形成他們自身學(xué)習內驅力，以此訓練學(xué)生自主閱讀思考、自主表達交流的學(xué)習能力，實(shí)現教學(xué)“人化”與“自得”的最終目標。

教學(xué)目標：1、自讀課文，自主掌握好生字詞，理解詞義；

          2、用快速瀏覽的方法閱讀課文，能簡(jiǎn)要復述課文主要內容；

          3、抓細節描寫(xiě)或相關(guān)文段誦讀，了解雨來(lái)掩護李大叔與鬼子作斗爭的事例感悟英雄機智、勇敢、愛(ài)國的可貴品質(zhì)；

          4、以課文為例，以英雄有新的認識，深化對時(shí)代英雄的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：快速瀏覽課文，準確把握課文內容，能給每部分內容取小標題。

教學(xué)難點(diǎn)：引導交流體會(huì )相關(guān)的情節內容或文段，感悟英雄的可貴品質(zhì)，獲得對英雄的個(gè)性認識與理解。

教學(xué)準備：1、搜集關(guān)于英雄的歌曲或故事；

          2、搜集國內外不同時(shí)代的英雄人物；人們對英雄的認識理解觀(guān)點(diǎn)。