一、活動(dòng)主題名稱(chēng)：

二、設計意圖 

一、活動(dòng)背景：

水是生命之源，是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和日常生活不可缺少、不可替代的重要自然資源。我國是世界淡水資源最為緊缺的國家之一，水資源的匱乏，造成土地加速沙化，尤其在我國北方。但我們的身邊，還有很多人沒(méi)有將節水、親水行為付諸行動(dòng)，在生活中浪費水的現象隨處可見(jiàn)。我們認為“節約用水”的教育不應該只是喊喊口號，我們期待通過(guò)節約用水這一系列活動(dòng)，使學(xué)生認識到生活中節約用水的重要性，逐步培養他們節約用水的意識和行為。所以結合九冊數學(xué)教材上的實(shí)踐活動(dòng)“節約能源”的要求，將活動(dòng)主題定為“節約用水”。 

五、活動(dòng)時(shí)長(cháng)：

總時(shí)長(cháng)：六周

第一階段：兩周；第二階段：一節課；第三階段：一個(gè)月

二、活動(dòng)目標：

1、通過(guò)調查、收集資料和討論，讓學(xué)生了解水與動(dòng)植物以及人類(lèi)的密切關(guān)系，引導他們認識節約用水的重要性。

2、教育學(xué)生珍惜水資源，保護水資源，培養學(xué)生自覺(jué)節約用水的意識和行為，逐步形成環(huán)保意識。

3、通過(guò)小組活動(dòng)和與其他同學(xué)的交流。培養學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度和能力。                                                    4、鼓勵學(xué)生用多種手段，多種途徑來(lái)獲取信息，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，鼓勵學(xué)生大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新方法和新思路，激發(fā)學(xué)生的探究和創(chuàng )新欲望。

三、活動(dòng)準備：

1、教師和學(xué)生利用課余時(shí)間收集與整理和水有關(guān)的資料。

2、學(xué)生調查身邊浪費水的現象，并通過(guò)多種方式記錄下來(lái)，如語(yǔ)言描述、拍攝等。

3、準備錄像“水是生命之源”。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、查找資料：

這一階段，通過(guò)教師組織學(xué)生觀(guān)看有關(guān)水資源的錄像，指導他們在課外自己上網(wǎng)、看書(shū)、看報，查閱資料等多種形式，了解地球上水資源的情況，理解水是生命之源的含義。

下面是學(xué)生對獲得的信息的總結：

活動(dòng)方式 獲得的信息

集中觀(guān)看有關(guān)水資源的錄像 l        沒(méi)有水，什么生命都無(wú)法生存。

l        水越來(lái)越少了，而且很多還被污染了。

l        ……

查找資料并進(jìn)行交流匯報 l        地球表面海洋面積約占70%。

l        每個(gè)人一年要1噸左右的水才能維持健康的生命。

l        很多公共場(chǎng)所的水經(jīng)常嘩嘩地流，沒(méi)人管，這是嚴重的浪費。

l        用污水澆灌農田會(huì )使農業(yè)減產(chǎn)。

l        ……

  （二）、調查家庭、個(gè)人每天用水量。

  1、設計調查表：

  在教師的指導下，由學(xué)生設計調查表，包括標題、時(shí)間、項目、用水量統計、調查結論等。

  2、學(xué)生進(jìn)行調查：

  在家里調查，有的學(xué)生用量杯或礦泉水瓶子來(lái)計算自己和家人每天洗漱用水、飲用水的消耗量；有的學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)、看水表估計、用水桶測量，用洗衣機的容量估計等方式來(lái)計算每天洗米、洗衣、洗碗、澆花、沖廁所等的用水情況。

  3、匯報調查結果：

  學(xué)生在小組內交流各自的調查情況，交流內容包括調查內容，用什么方法獲得數據，得出什么結論，然后統計每個(gè)家庭每天的用水量，再將情況匯總后在班內交流。

1      我問(wèn)了媽媽。媽媽說(shuō)我們家一個(gè)月用了10方水，也就是10噸水，我覺(jué)得有點(diǎn)浪費。

1      我們家淘米用了1500毫升水，洗菜用了8000毫升水，煮飯用了3000毫升水……我發(fā)現我們家一天要用500升水。

1        我刷牙用了250毫升水，洗臉用了1000毫升水，我沒(méi)有量杯，是用礦泉水瓶子來(lái)測量的。

      ……

  算一算：我們班一天要用多少水？全年級一天要用多少水？全校呢？全校一個(gè)月用多少水？一年呢？

  談一談：從這次調查中，你們得出了什么結論？有什么感想？

（三）了解自來(lái)水的處理過(guò)程。在有條件的情況下帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)自來(lái)水廠(chǎng)，如果沒(méi)有條件，可以通過(guò)上網(wǎng)、翻閱資料等方式，了解自來(lái)水處理的全過(guò)程，感受自來(lái)水的來(lái)之不易。

（四）再次調查浪費水的情況，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

通過(guò)前面的查找、調查，學(xué)生們已經(jīng)知道了水很寶貴，自來(lái)水要經(jīng)過(guò)復雜的工序處理后才能使用�，F就生活中存在哪些浪費水的現象展開(kāi)調查，并注意觀(guān)察和思考，有哪些節約水的辦法。

1、學(xué)生展示記錄材料，交流有哪些浪費水的現象。

l        家里的馬桶壞了，不停地漏水，好浪費呀，應該及時(shí)找人修理。

l        媽媽早上上班時(shí)沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，水滴滴答答流了一天，浪費了很多水。

l        經(jīng)常有小朋友玩水，很浪費。

 1        有些人洗衣服時(shí)經(jīng)常把水開(kāi)得很大，用過(guò)的水也不重復利用就倒掉了，很可惜。

2、提出節約用水的措施。

1        把洗菜的的水用來(lái)澆花，洗衣、洗手的水用來(lái)沖廁所。

1        水龍頭壞了要及時(shí)修理。

1        提高水費。

（五）、展開(kāi)行動(dòng)，宣傳節約用水。

1、學(xué)生提議：

l        發(fā)宣傳單。

l        做廣告。

l        在廣播室宣傳。

l        貼警示性標志。

l        制作一期節水手抄報或板報。

2、小組利用課外時(shí)間進(jìn)行宣傳。

五、活動(dòng)總結：

學(xué)生體會(huì )：（略）

教師反思：（略）