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跳繩 教學(xué)教案設計(北師大版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教材分析:

《跳繩》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)(北師大版)一年級上冊第34-35頁(yè)的教學(xué)內容。主要是學(xué)習“8”和“9”的加減法,同時(shí),結合學(xué)生一些日常的活動(dòng),將解決問(wèn)題的思想也滲透在計算的學(xué)習中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā),創(chuàng )設問(wèn)題情境,使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習加減法計算的需要,從而產(chǎn)生學(xué)習加減法計算的動(dòng)機和興趣。

學(xué)情分析:

通過(guò)前面的加減法學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)認識了0-10并掌握了7以?xún)鹊募訙p法,已具備了解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。而且這個(gè)班的學(xué)生大部分上過(guò)學(xué)前班,數的組成也基本上知道;大部分學(xué)生已經(jīng)有了一些加減法計算的技能,成績(jì)好的學(xué)生已經(jīng)基本上不借用學(xué)具,直接看算式寫(xiě)出得數,并能用準確、簡(jiǎn)潔的數學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述,學(xué)習興趣濃厚。

教學(xué)目標:

1、知識與能力。

(1) 學(xué)習和掌握8和9的加減法。

(2) 使學(xué)生感知加減法之間的相互聯(lián)系。

(3) 通過(guò)敘述情景,提出問(wèn)題,培養學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表

達能力和抽象思維能力。

2、過(guò)程與方法。

引導學(xué)生通過(guò)小組交流、操作與獨立練習,獲取新知。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

讓學(xué)生在經(jīng)歷合作交流與想象的過(guò)程中,產(chǎn)生對數學(xué)學(xué)習的興趣

培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)會(huì )8和9的加減法。

難點(diǎn):有序地寫(xiě)出8和9的所有算式。

教學(xué)準備:

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,激情導入。

1、課件出示動(dòng)漫情境圖,引導談話(huà)。

師:小朋友,你們喜歡跳繩嗎?我們的好朋友淘氣也特別喜歡跳繩,看淘氣正在和幾個(gè)小朋友跳繩呢?(出示課件,請小朋友仔細觀(guān)察圖)說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么,發(fā)現了什么?你能看圖說(shuō)出一個(gè)加法算式嗎?誰(shuí)會(huì )根據這個(gè)算式說(shuō)出減法算式? 你還能說(shuō)出哪些加減法算式?(同桌合作,邊說(shuō)邊寫(xiě),教師巡視指導

2、觀(guān)察圖提出問(wèn)題。

3、指名回答,列出算式。

生1:1+7=8

生2:2+6=8

生3:5+3=8

、、、、、、

4、分小組交流算法。

(設計意圖:通過(guò)多媒體課件把學(xué)生帶到具體的情境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和興趣。通過(guò)讓學(xué)生看、說(shuō)、寫(xiě),使學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí),經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,并且有意培養學(xué)生的合作意識。)

二、畫(huà)一畫(huà)。(出示多媒體課件)

1、老師知道小朋友們都喜歡畫(huà)畫(huà)。今天,我們就和小象一起當一名小畫(huà)家。請小朋友拿出準備好的學(xué)具(“小畫(huà)家”卡),先看小象怎樣涂方格(出示課件:小象畫(huà)畫(huà)),并幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式,請完成在卡片上。

2.小組交流。同桌兩人一組,一人涂色,一人記錄算式。(教師巡視,參與交流,并及時(shí)作出評價(jià))。

(設計意圖:這一環(huán)節是讓學(xué)生先觀(guān)察畫(huà)面中小象畫(huà)畫(huà),激發(fā)學(xué)生的積極性,通過(guò)自己涂方格,再列算式,然后小組再交流。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考,還要學(xué)會(huì )交流,學(xué)會(huì )合作。)

3、組織全班交流,整理出算式。

多媒體展示學(xué)生討論結果。

生1:1+8=9

生2:2+7=9

生3:9-1=8

生4:9-8=1

、、、、、、

師小結過(guò)渡:小朋友們真是又聰明又能干,不但方格涂得漂亮,

而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們,你們愿意再展示一下

自己的本領(lǐng)嗎?好,現在我們一起來(lái)做課本35頁(yè)的練一練。(看誰(shuí)做

得又對又快)

三、練一練,鞏固新知。(出示多媒體課件)

1、說(shuō)一說(shuō),填一填,先學(xué)生獨立填寫(xiě),再指名回答,并說(shuō)出這樣列的理由。

2、口算,看誰(shuí)算得又對又快。(多媒體出示練習)剛才小朋友表現得很棒,F在老師想考考大家,看誰(shuí)最聰明,大家愿意嗎?師出示課件,指名口答。

如8+□=□或□-4=5(教師可提問(wèn):你是怎么想的?)

(設計意圖:利用多媒體課件開(kāi)展課堂鞏固練習,可以提供各種豐富多彩、生動(dòng)活潑、容量大、反應快的反饋信息?梢詫(shí)現對學(xué)生課堂聯(lián)系的及時(shí)反饋,通過(guò)試一試,可以鍛煉學(xué)生思維的靈活性,初步培養學(xué)生的發(fā)散思維。)

3、數學(xué)游戲(多媒體出示畫(huà)面):找朋友湊成9,先指導學(xué)生看明白題目的意思,再連一連,同桌檢查連好的結果。

(設計意圖:使學(xué)生在找朋友的游戲情境中,輕松的練習并鞏固了9的分解與組成。)

四、拓展練習,數學(xué)故事。(出示多媒體課件:有聲音、有畫(huà)面)

組織學(xué)生分組討論,猜一猜八戒吃了幾塊西瓜,說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的,師巡回指導。

五、課外延伸(多媒體出示相關(guān)內容)

放學(xué)后,想一想、寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)“8”和“9”的加減法算式,能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。

六、多媒體播放歌曲《加法數字歌》,結束新課。

1、播放歌曲《加法數字歌》

2、師小結:這節課我們通過(guò)學(xué)習,學(xué)會(huì )了8和9的加減法,體會(huì )到加減法在生活中的靈活運用小朋友們都表現得很好;丶液,把你今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎

七、布置作業(yè)。

有序寫(xiě)出8和9的加減法算式。

板書(shū)設計:

( )+( )=()--8的加法 9的加減法

1+7=8 7+1=8

2+6=8 6+2=8 學(xué)生作品展示

3+5=8 5+3=8

4+4=8

教學(xué)反思:

參考書(shū)目:《小學(xué)數學(xué)教案優(yōu)化設計》

《小學(xué)數學(xué)教案優(yōu)化設計1+1》

《小學(xué)數學(xué)多媒體教案設計》

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