課題：
學(xué)案 教案
一 自學(xué)導航
活動(dòng)一 在計算中體會(huì )四種運算的算法
完成70頁(yè)1條
你想提醒同學(xué)在計算時(shí)注意什么？
活動(dòng)二 在計算中體會(huì )四則運算的運算順序
1 完成70頁(yè)第2條 在組內說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么
你想提醒同學(xué)在計算時(shí)注意什么？
2 上面兩條你分別用了哪些估算策略？在組內交流你用這種估算策略的理由。
活動(dòng)三 學(xué)會(huì )解決問(wèn)題
閱讀課本70頁(yè)第5條 組內交流學(xué)到了哪些知識，有哪些收獲。
活動(dòng)五 運用解決問(wèn)題的方法解決問(wèn)題
完成課本71頁(yè)6條 學(xué)會(huì )在生活運用比例尺
什么是比例尺？
怎樣求比例尺、圖上距離、實(shí)際距離?
你想提醒同學(xué)注意什么？
二 課堂小測
1獨立完成71第1條 寫(xiě)在書(shū)上
2 用單頁(yè)紙完成72第2條 教學(xué)目標、；
1、會(huì )分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數及分數的加減乘除預算及混合運算。
2、能結合現實(shí)素材理解運算順序，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數斯則混合運算。
3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
4、能靈活運用不同的方法解決生活重的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果合理性進(jìn)行判斷。
一 預習，質(zhì)疑
完成學(xué)案活動(dòng)，教師下組指導，了解情況，重點(diǎn)指導學(xué)困生，選擇小組展示
二 交流展示
重點(diǎn)交流不會(huì )的知識點(diǎn)
展示：每組根據任務(wù)安排學(xué)生匯報，其他同學(xué)聽(tīng)、評，老師相機補充
教學(xué)注意
適當為學(xué)生補充一些實(shí)際問(wèn)題，也可以鼓勵學(xué)生自己尋找或提出實(shí)際問(wèn)題，鼓勵他們再次經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數量關(guān)系，并運用所學(xué)知識加以解決的過(guò)程。要引導學(xué)生根據所求的問(wèn)題和情境中的條件，運用圖、表格等多種形勢分析數量關(guān)系，將數量關(guān)系表達出來(lái)，建立算式；向別人解釋自己所列模型的實(shí)際意義；自己總結一些解決問(wèn)題的例子和解決問(wèn)題的策略。
教材鼓勵學(xué)生結合具體的計算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)整數、小數、分數的加、減、乘、除法是怎樣算的，交流各種運算的計算方法和四則運算的順序。這部分是學(xué)生進(jìn)行計算的基礎，教學(xué)時(shí)，可以結合具體的例子鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣算。
教師可以根據學(xué)生情況進(jìn)行適當補充。需要注意的是，學(xué)生完全能夠根據比的意義和比例尺的意義解決問(wèn)題
三檢測與反饋
教學(xué)反思：
課題：計算與運用復習課
學(xué)案 教案
一 自學(xué)導航
活動(dòng)一 在實(shí)際解決問(wèn)題中體會(huì )整數、小數、分數、百分數及比的相同之處
1 畫(huà)線(xiàn)段圖并列式解答
(1)男生20人，女生10人，男生人數是女生人數的幾倍？
提示：從男生人數是女生人數的幾倍可以看出女生人數是1倍數，所以先畫(huà)女生人數。
線(xiàn)段圖： 列式：
(1) 男生20人，女生8人，男生人數是女生人數的幾倍？
線(xiàn)段圖： 列式：
(2) 男生8人，女生20人，男生人數是女生人數的幾分之幾？
提示：從男生人數是女生人數的幾分之幾可以看出女生人數是單位1，所以先畫(huà)女生人數。
線(xiàn)段圖： 列式：
(4)男生8人，女生20人，男生人數是女生人數的百分之幾？
列式：
(5)男生8人，女生20人，男生人數與女生人數的比是多少？
(6)通過(guò)以上5道題的解決，你有什么發(fā)現？
答
活動(dòng)二 通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖，理解分數、百分數應用題的解題策略。
1已知單位1的量和分率，求部分量
（1） 小華身高是135厘米，小龍的身高比小華高 ， ？提出問(wèn)題并畫(huà)出線(xiàn)段圖，列式解答
分析：此題中，標準量是（ ），部分量是（ ），分率是（ ）
線(xiàn)段圖： 列式：
（2） 爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在花了9折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
列式：
2 已知部分量和分率，求標準量。
（1）小龍身高是135厘米，小華的身高比小龍高 ， ？提出問(wèn)題并畫(huà)出線(xiàn)段圖，列式解答
分析：此題中，標準量是（ ），部分量是（ ），分率是（ ）
線(xiàn)段圖： 列式：
（3） 小明有一本故事書(shū)，第一天看了16頁(yè)，第二天看了20%，還剩下54頁(yè)，這本書(shū)共有多少頁(yè)？
列式：
3 已知部分量和標準量，求分率
（1）小龍身高是150厘米，小華的身高150厘米， ？提出問(wèn)題并列式解答
（2）科技組有25人，合唱組有40人，科技組比合唱組少百分之幾？
列式：
活動(dòng)三 交流解決問(wèn)題的策略
與小組同學(xué)交流你解決上述問(wèn)題的好方法，你想提醒同學(xué)注意什么？ 參考70頁(yè)5條
三 檢測與反饋
主要完成72頁(yè)3、4條73頁(yè)-76頁(yè)內容
提醒每道題注意每道題的知識點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)�？梢渣c(diǎn)名質(zhì)疑 教學(xué)目標
1在實(shí)際解決問(wèn)題中體會(huì )整數、小數、分數、百分數及比的應用題解答的相同之處
2學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段圖解決問(wèn)題
3、能靈活運用不同的方法解決生活重的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果合理性進(jìn)行判斷。
4、在與同學(xué)交流中反思，完善自己的知識結構。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
養成良好的計算習慣、審題習慣、學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
一 預習，質(zhì)疑
完成學(xué)案活動(dòng)，教師下組指導，了解情況，重點(diǎn)指導學(xué)困生，選擇小組展示
二 交流展示
重點(diǎn)交流不會(huì )的知識點(diǎn)
展示：每組根據任務(wù)安排學(xué)生匯報，其他同學(xué)聽(tīng)、評，老師相機補充
教學(xué)注意
按類(lèi)解決分數應用題
檢測與反饋注意
3 首先鼓勵學(xué)生看懂這張電表讀數記錄，是累積讀數，而不是每月分別顯示
4條提醒三角形特點(diǎn)
6非常重要的策略是：將整體分成基本相等的幾部分，先估計每一部分的數量，再估計出整體的數量。
7要付2千克茶葉的錢(qián)，0.2千克茶葉是贈送的，直接用9×84=392（元），
8將各年級的師生人數安從小到大的順序排列，把最多人數的年紀與最少人數的年級安排在一起，即五年級與一年級一起去；把次多的與次少的安排在一起，即六年級與二年級一起去；最后三、四年級安排在一起，可以一次搭配成功。
16計算實(shí)際面積時(shí)可以先分別計算出長(cháng)方形實(shí)際的長(cháng)和寬，再求出實(shí)際面積
三檢測與反饋
教學(xué)反思：