課 題 面的旋轉
課 型 學(xué)案導學(xué)課 年 級 六年級 教 師
學(xué)
習
內
容 教師提供 北師大版小學(xué)數學(xué)六年級下冊2頁(yè)----5頁(yè)
學(xué)生提供
學(xué)
習
目
標 1、通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作等，初步體會(huì )“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀(guān)念
2、初步認識圓柱和圓錐，了解他們的基本特征，并知道各部分的名稱(chēng)
3、做有心人，找找生活中的圓柱和圓錐
重
點(diǎn)
難
點(diǎn) 體會(huì )“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”之間的關(guān)系
圓柱和圓錐各部分的名稱(chēng)
新課標第一網(wǎng)
學(xué)
習
過(guò)
程 學(xué) 案 導 案
獨
立
嘗
試 1、觀(guān)察課本P2第1、2題圖
觀(guān)察并思考彩帶隨車(chē)輪轉動(dòng)后形成的圖形是什么？（ ）
用自己的語(yǔ)言分別描述第二題三幅圖：
（ ）（ ）（ ）
你能用簡(jiǎn)練精準的語(yǔ)言概括總結上面的現象嗎？
試試看（ ）
2、仔細讀題并完成課本P2第3題連一連
思考：這些平面圖形通過(guò)繞（ ）旋轉，變成了（ ）3、用自己的話(huà)總結一下“圓柱和圓錐的特點(diǎn)”
4、找一找生活中的有關(guān)圓柱和圓錐的例子
5、完成P4第3、4題 布置課前預習
工學(xué)
習
過(guò)
程 學(xué) 案 導 案
點(diǎn)
撥
自
學(xué) 1、點(diǎn)的運動(dòng)形成（ ），線(xiàn)的運動(dòng)形成（ ），面的運動(dòng)形成（ ）
2、圓柱上下兩個(gè)面叫做（ ），他們是（ ）的兩個(gè)（ ），兩底面（ ）叫做圓柱的高。
3、圓柱的側面沿高展開(kāi)圖是（ ）形或（ ）形，他們的一邊等于圓柱的（ ），另一邊等于圓柱的（ ）
4、圓錐的底面是（ ），從圓錐的（ ）到底面（ ）的距離是圓錐的（ ） 按照預習中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。
交
流
解
惑 圓柱有多少條高？圓錐呢？
組內交流
組際解疑
老師點(diǎn)撥
合
作
考
試 一、 填空起跑線(xiàn)
1、繞長(cháng)方形一條邊旋轉一周，得到一個(gè)（ ），這條邊是圓柱的（ ）；繞直角三角形的一條直角邊旋轉一周，得到一個(gè)（ ），這條邊是圓錐的（ ）
二、法官我來(lái)當
1、一個(gè)圓柱有無(wú)數條高，一個(gè)圓錐也有無(wú)數條高。（）
2、圓錐的表面有兩個(gè)面（側面和底面）（）
3、圓柱的底面是面積相等的兩個(gè)圓。（）
4、從圓錐的頂點(diǎn)到底面任意一點(diǎn)的連線(xiàn)叫做圓錐的高。（）
三、看你行不行
1.一種圓柱型飲料罐，底面直徑6cm,高12cm，裝入長(cháng)方形紙箱時(shí)，可以擺4排，每排6個(gè)，擺兩層。請問(wèn)這個(gè)紙箱的長(cháng)、寬、高至少是多少厘米？
2.有一段公路需要維修。工人將一些圓柱形路障排成一排，一共擺了10個(gè)。每個(gè)圓錐底面直徑20cm，沒(méi)兩個(gè)圓錐底面間的距離是1.5米。從第一個(gè)圓錐到最后一個(gè)共排了多長(cháng)？ 1、先獨立答題
2、組內交流
3、師生交流
自
我
總
結 通過(guò)今天的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了 ，以后我會(huì ) 在 方面更加努力的。
教學(xué)反思：圓柱、圓錐、球是學(xué)生常見(jiàn)的立體圖形，教學(xué)時(shí)我用了一些實(shí)物做教具，學(xué)生覺(jué)得親切又增強了學(xué)習的興趣。教學(xué)中我采用了“猜想-----設計----驗證”的思路設計教學(xué)，學(xué)生初步認識了圓柱、圓錐、球的形狀和特征，立體感不強的學(xué)生掌握不好，教學(xué)中我采用了實(shí)物，學(xué)生一目了然，達到了較好的教學(xué)效果。