課題 圓錐的體積 教時(shí) 一 8 （8）
學(xué) 習
目 標 進(jìn)一步掌握圓柱和圓錐體積的計算方法，能正確熟練地運用公式計算圓錐的體積。進(jìn)一步培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和動(dòng)手操作的能力。 進(jìn)一步熟悉圓錐的體積計算。
學(xué) 習
重 點(diǎn) 圓錐的體積計算。
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、基本練習
圓錐體積計算公式
相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少？
相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是多少？
二、實(shí)際應用x k b1.com
占地面積是求得什么？
三、實(shí)踐活動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
學(xué)生獨立完成。
指名口答。
實(shí)際測量完成。
針對學(xué)困生進(jìn)行指導。
小組合作完成。
板書(shū)設計
圓錐的體積
--練習--
教學(xué)反思
通過(guò)練習，進(jìn)一步掌握了圓錐體積的計算方法，從而達到理解。
課題 變化的量 教時(shí) 二 1 （9）
學(xué) 習
目 標 1．結合具體目標，體會(huì )生活中存在著(zhù)大量互相依存的變量。
2．在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系。
學(xué) 習
重 點(diǎn) 結合具體目標，體會(huì )生活中存在著(zhù)大量互相依存的變量。
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
活動(dòng)一：觀(guān)察并回答。
1、 下表是小明的體重變化情況。
2、 上表中哪些量在發(fā)生變化？
3、 說(shuō)一說(shuō)小明10周歲前的體重是如何隨年齡增長(cháng)而變化的？
小結：小明的體重隨年齡的增長(cháng)而變化。2-6歲和6---10歲是體重的增長(cháng)高峰。說(shuō)明這兩個(gè)階段是孩子成長(cháng)的重要階段。
4、體重一直會(huì )隨年齡的增長(cháng)而變化嗎？這說(shuō)明了什么？
1、 教育學(xué)生要合理飲食，適當控制自己的體重。
活動(dòng)二：駱駝被稱(chēng)為“沙漠之舟”，它的體溫隨時(shí)間的變化而發(fā)生較大的變化。
觀(guān)察書(shū)上統計圖：新課標第一網(wǎng)
1、 圖中所反映的兩個(gè)變化的量是哪兩個(gè)？
2、 橫軸表示什么？縱軸表示什么？
3、 一天中，駱駝的體溫最高是多少？最低是多少？
4、 一天中，在什么時(shí)間范圍內駱駝的體溫在上升？在什么時(shí)間范圍內駱駝的體溫在下降？
5、 第二天8時(shí)駱駝的體溫與前一天8時(shí)的體溫有什么關(guān)系？
6、 駱駝的體溫有什么變化變化的規律嗎？
活動(dòng)三：某地的一位學(xué)生發(fā)現蟋蟀叫的次數與氣溫之間有如下的近似關(guān)系。
3、 你還發(fā)現生活中有哪兩個(gè)量之間具有變化的關(guān)系？它們之間是怎樣變化的？四人小組交流你收集到的信息，選派代表請舉例說(shuō)明
4、 你還發(fā)現我們學(xué)過(guò)的數學(xué)知識中有哪些量之間具有變化的關(guān)系？
全課小結：今天我們研究的兩個(gè)量都是相關(guān)聯(lián)的。它們之間在變化的時(shí)候都具有一定的關(guān)系。下一節課我們將深入研究具有相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量，在變化時(shí)有相同的變化特征，這樣的知識在數學(xué)上的應用。 學(xué) 生 活 動(dòng)
觀(guān)察表中所反映的內容，搞清楚表中所涉及的量是哪兩個(gè)量？觀(guān)察后請回答。
說(shuō)明：體重和年齡是一組相關(guān)聯(lián)的量。但體重的增長(cháng)是隨著(zhù)人的生長(cháng)規律而確定的。
同桌兩人觀(guān)察并思考，得出結論后，記錄在書(shū)上，然后再在全班匯報說(shuō)明。
1、 蟋蟀1分叫的次數除以7再加3，所得的結果與當時(shí)的氣溫值差不多。
2、 如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次數，你能用公式表示這個(gè)近似關(guān)系嗎？請你寫(xiě)出這個(gè)關(guān)系式，全班展示，交流。
板書(shū)設計
變化的量
教學(xué)反思