數學(xué) 課程教案
年級： 六 主備者： 蔣天鋒 備課時(shí)間：2017-10-14
周次 6 課次（本周第幾課時(shí)） 4
授課課題 整理與練習
教學(xué)基本
內容 第52頁(yè)“回顧與整理”，“練習與應用”的1-9題
教學(xué)
目的
和要
求 1.使學(xué)生對本單元所學(xué)知識有清楚的認識。
2.使學(xué)生進(jìn)一步認識分數乘法可以表示的意義，進(jìn)一步掌握分數乘法的計算法則，能比較熟練地進(jìn)行分數乘法的計算。
3.提高學(xué)生的總結能力，培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 對本單元所學(xué)知識有清楚的認識。
比較熟練地進(jìn)行分數乘法的計算。
教學(xué)方法
及手段 回顧、歸納
學(xué)法指導 細心計算
集體備課 個(gè)性化修改
預習 第52頁(yè)“回顧與整理”
小組討論
怎樣計算分數乘法？
怎樣的兩個(gè)數互為倒數？怎樣求一個(gè)數的倒數？
舉例說(shuō)說(shuō)你能解決哪些勇分數乘法計算的實(shí)際問(wèn)題。
二、練習與應用
1、 練習與應用 1
要讓學(xué)生結合各自計算,說(shuō)一說(shuō)分數乘法的計算方法,
明確一個(gè)分數與此1相乘,積是原來(lái)的分數,一個(gè)分數與0相乘,積為0.
教學(xué)環(huán)節設計 2、 練習與應用 2
提醒:計算分數乘法時(shí),能約分的,可以先約分再相乘。
3、 練習與應用 3
4、 練習與應用 4
說(shuō)說(shuō)每個(gè)問(wèn)題求的是什么。
5、 練習與應用 6
6、 練習與應用 8
結合生活實(shí)際適當讓學(xué)生理解“峰時(shí)段電價(jià)”與“谷時(shí)段電價(jià)”的含義。
7、練習與應用 9
三、評價(jià)與反思
指導學(xué)生理解每項評價(jià)指標的含義，并讓學(xué)生回憶相關(guān)的學(xué)習過(guò)程。
指名結合指標說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。
作業(yè)
板書(shū)
設計
一個(gè)分數與此1相乘,積是原來(lái)的分數,一個(gè)分數與0相乘,積為0.
執行
情況
與課
后小
結
數學(xué) 課程教案
年級： 六 主備者： 蔣天鋒 備課時(shí)間：2017-10-14
周次 6 課次（本周第幾課時(shí)） 5
授課課題 整理和練習
教學(xué)基本
內容
第53-54頁(yè)“探索與實(shí)踐”活動(dòng)的10、11題
教學(xué)
目的
和要
求 1．培養學(xué)生認真觀(guān)察、思考的能力。
2．培養學(xué)生及時(shí)總結，自我評價(jià)的能力。
3．提高學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 提高學(xué)生的思考能力。
培養學(xué)生的觀(guān)察、思考的能力
教學(xué)方法
及手段
總結、評價(jià)
學(xué)法指導 觀(guān)察、思考
集體備課 個(gè)性化修改
預習 第53-54頁(yè)“探索與實(shí)踐”
一、 基本練習
1、口算。
12×12 56 ×8 21×514 18×89
2、計算
1516 ×2021 ×15 910 ×23 ×56
533 ×22×12 316 ×34 ×827
3、解答應用題。
（1）甲地到乙地公路長(cháng)180千米，一輛汽車(chē)已經(jīng)行了全程的 ，已經(jīng)行了多少千米？
教學(xué)環(huán)節設計 （2）小強跑了1000米，小名跑的是小強的 ，小軍跑的是小名的 ，小軍跑了多少米？
二、探索與實(shí)踐
1、 第10題
引導學(xué)生發(fā)現：
第一小題后一個(gè)分數總是前一個(gè)的一半。
第二小題前一個(gè)數乘3/2的后一個(gè)數。
2、 第11題
先要讓學(xué)生想一想先做什么？（先數一數圖中一共有多少個(gè)方格，再讓學(xué)生根據教材提供的已知條件完成操作。）
3、 思考題。
規律是：分母是相鄰的自然數（不為0）、分子是1的兩個(gè)分數的差是它們的積。
三、課堂總結
作業(yè)
板書(shū)
設計
分母是相鄰的自然數（不為0）、分子是1的兩個(gè)分數的差是它們的積。
執行
情況
與課
后小
結