教學(xué)目標：
使學(xué)生回解答“求比一個(gè)數多幾分之幾的數是多少”的應用題；進(jìn)一步培養學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖的能力，從而提高學(xué)生解答這類(lèi)應用題的熟練程度。
教學(xué)重、難點(diǎn)：周?chē)治龇椒�，正確熟練的解決時(shí)間問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：（一）復習舊知
1.完成教材練習五第6題，并把計算結果相等的算式連接起來(lái)。
2.說(shuō)出單位“1”及單位“1”比較量是”1”的幾分之幾。
男生的人數是女生人數的，一瓶墨水已經(jīng)用了，
草莓醬的瓶數比沙拉醬的瓶數多。
（二）教學(xué)實(shí)施
1.出示例2，集體讀題，理解題意，提問(wèn)：“嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多4/5”是什么意思？
3.指導學(xué)生畫(huà)圖
根據這句話(huà)，應當把什么看著(zhù)單位“1”？板書(shū)：
“1”
青少年：||||||
75次比青少年多
嬰兒：||||||||||
？次
4.列式解答：
借助線(xiàn)段圖想想，嬰兒的心跳次數相當于哪兩部分？嬰兒每分鐘心跳的次數相當于青少年每分鐘心跳次數的多少？
方法一：75+75×4/5方法二：75×（1+4/5）
請學(xué)生將這兩題的解題思路完整的敘述出來(lái)。
5.深化練習
完成教材21頁(yè)的“做一做”，完成練習五的第3、7、9題
（三）課堂作業(yè)設計
分析數量關(guān)系
小紅讀一本書(shū)，已讀了這本書(shū)的3/5，（）是單位“1”，表示（），沒(méi)讀的頁(yè)數用（）表示。
面粉比大米多表示（）。
（四）課堂小結
今年天我們學(xué)習了“求比一個(gè)數多幾分之幾的數是多少”的應用題，解答這類(lèi)應用題要先找準數量關(guān)系，畫(huà)出線(xiàn)段圖，然后列式計算。
課后反思：
3、倒數的認識
倒數的認識
教學(xué)目標：
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、研究、類(lèi)推等數學(xué)活動(dòng)，理解倒數的意義，總結出求倒數的方法；通過(guò)互助活動(dòng)，培養學(xué)生與人合作、與人交流的習慣；通過(guò)自行設計方案，培養學(xué)生自主探索和創(chuàng )新的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解倒數的含義，掌握求倒數的方法。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導入
1.找找下面文字的構成規律
呆---杏土---干吞---吳
2.按照上面的規律填數
--（）--（）--（）
能根據分之和分母的位置關(guān)系，給這三組數取個(gè)名嗎？揭示課題：倒數
（二）教學(xué)實(shí)施
關(guān)于倒數同學(xué)們想知道些什么呢？學(xué)習倒數的含義
1.觀(guān)察教材24頁(yè)的例1，歸納，總結倒數的含義，
2.舉例驗證：4和1/4，7和1/7，3和1/3
4乘1/4的積是1，所以4和1/4互為倒數；7可以看成分母是1的分數，把分子、分母調換位置后就是1/7，所以7和1/7互為倒數。
歸納：乘積是1的兩個(gè)數互為倒數。
3.特殊數：0和1（引導學(xué)生辯論0有沒(méi)有倒數，1有沒(méi)有倒數，是多少？）
教師歸納板書(shū)：0沒(méi)有倒數，1的倒數就是它本身。
4.學(xué)習例2--求倒數的方法
讓學(xué)生根據已學(xué)知識獨立解決怎樣求一個(gè)數的倒數，集體訂正，教師歸納，板書(shū)：求倒數的方法
5.反饋練習
完成教材24頁(yè)的“做一做”，完成練習六的第3、4題
（二）課堂練習
找一找下列數中哪兩個(gè)數互為倒數
2101/21/10
填空
1的倒數是（），（）的倒數是2/3。
10的倒數是（），（）沒(méi)有倒數。
（三）課堂小結
學(xué)完本節課，我們知道了乘積是1的來(lái)年各個(gè)數互為倒數。1的倒數是它本身，0沒(méi)有倒數。
課后反思：
整理復習
教學(xué)目標：
復習分數乘法的意義和計算法則，掌握乘法運算定律在分數乘法中的推廣和分數乘法的簡(jiǎn)便計算；提高學(xué)生分析，解答分數應用題的能力；進(jìn)一步培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)及良好的審題習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：鞏固分數乘法的意義，提高靈活計算的能力，正確分析數量關(guān)系，熟練掌握求一個(gè)數的倒數的方法。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復習分數乘法的意義
1/2×6=2/3×5=2/5×8=
以上幾道題都是分數乘整數，想想，分數乘整數的意義同整數乘法的意義相同嗎？能說(shuō)說(shuō)分數乘整數表示的意義是什么嗎？
口算
75×2/15=3/2×1/3=4×3/8=36×5/9=
以上幾道題有的是整數乘分數，有的是分數乘分數，都可以看成是一個(gè)數乘分數，一個(gè)數乘分數的意義是什么？分別說(shuō)出以上幾道題的意義。
（一）復習分數乘法的計算方法
讓學(xué)生看教材第26頁(yè)的第1題，問(wèn)：為了計算簡(jiǎn)便，在分數乘法中應該先做什么？（先約分，再做乘法）在本題中，都有一個(gè)因數是整數，約分的時(shí)候要注意什么？（整數與分數的分母約分）
（二）復習乘法運算定律和簡(jiǎn)便計算
問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些乘法定律？它們在分數乘法中適用嗎？然后獨立完成第26頁(yè)第2題，練習七第1、4題，再請個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，著(zhù)重說(shuō)說(shuō)在進(jìn)行簡(jiǎn)便運算時(shí)運用了什么定律。
（三）復習分數乘法的應用題
1、完成教材第26頁(yè)第3題，練習七第2、3題
學(xué)生獨立完成，同時(shí)請一名學(xué)生板演，并講一講是怎樣分析數量關(guān)系的，在計算中把什么數量看著(zhù)單位“1”。教師要進(jìn)一步強調在解答分數乘法應用題時(shí)，一定要找準單位“1”。因為分數乘法應用題是根據分數乘法的意義計算的，求哪個(gè)數量的幾分之幾，就是要把哪個(gè)數量當做為單位“1”。在解答兩步計算的分數應用題，要注意每一步是把什么數量關(guān)系看作單位“1”，在兩步計算中的單位“1”可能是不同的。
（四）復習倒數的知識
什么是倒數？怎樣求一個(gè)數的倒數？完成教材第26頁(yè)第4題及27頁(yè)第7題。
課堂小結：
通過(guò)復習，我們能正確分析“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題的數量關(guān)系，可以熟練地求出一個(gè)數的倒數。