2009-2010學(xué)年度上學(xué)期二年級數學(xué)教案
蒲城縣洛濱鎮前洼小學(xué) 馬建平
單元教學(xué)目標：
1、通過(guò)數一數等活動(dòng)，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結合具體情境體會(huì )乘法的意義。
2、從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步形成從數學(xué)的角度觀(guān)察周?chē)挛锏囊庾R。
3、能根據具體情境列出簡(jiǎn)單乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)。
4、體會(huì )乘法與加法之間的關(guān)系，能根據加法算式列出乘法算式。
單元教學(xué)建議：
本單元安排了“數一數”等實(shí)踐活動(dòng)，目的是使學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，體會(huì )乘法與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì )乘法的必要性，為理解乘法意義打下基礎。教學(xué)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)。
1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )乘法的意義。生活中存在著(zhù)大量的可以用乘法表示的問(wèn)題，教師要引導學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎上，體會(huì )乘法的意義。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì )乘法與加法之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生在具體的情景中體會(huì )生活中存在著(zhù)大量的相同加數連枷問(wèn)題，感受這種方法的局限性，體會(huì )到學(xué)習乘法的必要性。
3、注重培養學(xué)生初步的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識。教材在“兒童樂(lè )園”“動(dòng)物聚會(huì )”等內容中，都設計了“你能提出什么問(wèn)題”的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師要創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，使學(xué)生敢于提出問(wèn)題、樂(lè )于提出問(wèn)題，逐步養成發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識。教師應引導學(xué)生對自己提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，如果學(xué)生提出的問(wèn)題超越了自己的知識范圍，可以存入“問(wèn)題銀行”，在適時(shí)的時(shí)候進(jìn)行處理。
本單元課時(shí)安排：5課時(shí)
課題 數 一 數 一 課時(shí)（總第 1 課時(shí)）
學(xué)習目標
1、 結合數數的具體情景，經(jīng)歷相同加數連加算式的抽象過(guò)程，感受這種過(guò)程與日常生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習乘法的必要性。
2、 會(huì )用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體的個(gè)數，相應列出兩個(gè)不同的連加算式。
3、 知道用乘法算式表示相同數連加比較方便，為進(jìn)一步學(xué)習乘法奠定基礎。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì )用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體的個(gè)數，相應列出兩個(gè)不同的連加算式。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)一“有多少個(gè)熊貓”？
1、教師出示情境圖。
2、想知道一共有幾個(gè)熊貓？可以怎么數 ，你是怎么數的，小組內交流。
3、誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你數的方法？
二、活動(dòng)二“有多少個(gè)O”
1、教師出示情境圖。
2、想知道一共有幾個(gè)O？可以怎么數 ，你是怎么數的，小組內交流。
3、誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你數的方法？
三、活動(dòng)三“有多少個(gè)方格”
1、教師出示方格圖www.xkb1.com
2、說(shuō)一說(shuō)你可以怎么數，分別列出算式。
四、活動(dòng)四“有多少個(gè)蘋(píng)果”
1、引導學(xué)生觀(guān)察情境圖，然后列出6盤(pán)、10盤(pán)、15盤(pán)一共多少個(gè)的算式。
2、列出100盤(pán)有多少個(gè)？你會(huì )算嗎？能列出算式嗎？你有什么感覺(jué)呢？
3、智慧老人說(shuō)：用乘法表示就方便了。想知道用乘法怎么表示嗎？下節課再學(xué)。