學(xué)習目標：
1、結合“兒童樂(lè )園”這一現實(shí)的情境，逐步發(fā)展發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力。
2、結合解決問(wèn)題，經(jīng)歷把相同加數的連加算式抽象成為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì )乘法運算的意義，體會(huì )乘法與生活的密切聯(lián)系。
3、會(huì )把相同加數的連加算式改寫(xiě)成乘法算式，知道它各部分的名稱(chēng)、讀法、并應用加法算式計算簡(jiǎn)單的乘法算式的結果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì )把相同加數的連加算式改寫(xiě)成乘法算式，知道它各部分的名稱(chēng)、讀法、并應用加法算式計算簡(jiǎn)單的乘法算式的結果。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：數一數
1、教師讓學(xué)生回憶上節課用幾個(gè)幾個(gè)數的方法，列出加法算式，引導學(xué)生數一數身邊的事物。
2、教師提問(wèn)：每人發(fā)2本練習本，要準備多少本？
3、揭題：連加太麻煩，研究一種簡(jiǎn)便的表示方法。
活動(dòng)二：數一數，列一列
1、示兒童樂(lè )園，提出數學(xué)問(wèn)題
2、引導學(xué)生列出算式：2+2+2+2=8
3+3+3=9 ；4+4+4+4+4+4=24； 1+2+3=6
3、教師介紹用乘法表示第一算式：
2×4=8，以及它各部分的名稱(chēng)。
4、由學(xué)生選擇后三個(gè)的一個(gè)，改寫(xiě)成乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
5、討論1+2+3=6？為什么不能列出乘法算式。
活動(dòng)三：找一找
1、 找一找身邊哪些問(wèn)題可以用乘法？
2、試一試，讓學(xué)生獨立試做，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3×4中4從哪來(lái)的？
活動(dòng)四：
小結：乘法的意義
課題 有幾塊積木 一 課時(shí)（總第3 課時(shí)）
學(xué)習目標：xkb1.com
1、通過(guò)計算積木的塊數，初步用乘法解決問(wèn)題，加深對乘法意義的理解。
2、會(huì )用兩種不同的方法數排列的物體的個(gè)數，列出乘法算式。
3、在數的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )加法和乘法之間的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確列出乘法算式，進(jìn)一步體會(huì )加法和乘法的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景
小朋友們玩過(guò)積木嗎？其實(shí)積木中也有許多數學(xué)問(wèn)題，今天我們就來(lái)研究積木中的數學(xué)問(wèn)題。
二、活動(dòng)一：“有幾塊積木”
1、讓學(xué)生觀(guān)察主題圖；
2、說(shuō)一說(shuō)，列一列。
3、為什么這樣列？
4、師生小結。
三、拓展練習
1、練一練“一共有幾人？一共有幾瓶？”
（1）先讓學(xué)生仔細觀(guān)察圖意，再列式，得出結果。
2、填一填
學(xué)生填完后全班核對。
3、小狗送信
學(xué)生自己獨立送信，集體反饋。
4、一共有幾人？www.xkb1.com
先讓學(xué)生搞懂題意，在獨立列出算式，計算，核對。
四、課堂總結，作業(yè)
這節課有什么收獲？
課題 動(dòng)物聚會(huì ) 一課時(shí)（總第4課時(shí)）
學(xué)習目標：
1、結合動(dòng)物聚會(huì )的具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題與應用數學(xué)的意識。
2、會(huì )運用乘法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決乘法問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )乘法運算的意義，體會(huì )乘法與生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)：乘法運算的運用。
教學(xué)過(guò)程：
導入（情景設計）
一、看一看、練一練。
1、請學(xué)生觀(guān)察教材第8頁(yè)“動(dòng)物聚會(huì )”圖或黑板上的掛圖。先在小組內討論，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題，再由一個(gè)學(xué)生回答。
2、評價(jià)學(xué)生的答案，要求學(xué)生列出每個(gè)問(wèn)題的算式和結果，并請一位同學(xué)上臺在黑板上進(jìn)行運算。
3、評價(jià)該生的答案，同時(shí)指出正確答案。
二、練一練、說(shuō)一說(shuō)。
1、給出一定的時(shí)間讓學(xué)生獨立完成教材第8頁(yè)第二部分“連一連”。
2、請一位同學(xué)說(shuō)出自己的答案，并進(jìn)行評講。
3、表?yè)P學(xué)生，繼續引導：6+3呢？
4、先請學(xué)生觀(guān)察教材第9頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”的圖畫(huà)，再以小組的形式討論圖畫(huà)的意思，最后獨立列出自己的算式。
5、請一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)2和3的由來(lái)。
6、評一評。
7、觀(guān)察教材第9頁(yè)第三題，看清題意，提出問(wèn)題，然后列出算式計算。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
2、全班交流。