學(xué)習目標：
1、引導學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì )乘法運算的含義的過(guò)程，加深學(xué)生的數學(xué)意識。
2、使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱(chēng)。
3、初步體驗用乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意義。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解乘法的意義；乘法算式的讀、寫(xiě)法及各部分名稱(chēng)；用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：理解乘法意義；乘法的運用，能夠更好地解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、宣布練習內容。
二、基本練習。www.xkb1.com
說(shuō)說(shuō)本單元我們都學(xué)習了哪些內容？舉例子說(shuō)明。
1、看圖寫(xiě)出加法算式，再寫(xiě)出乘法算式。（略）
2、填空。
（1）4×6讀作（ ），表示（ ）相加。
（2）3個(gè)5相加，寫(xiě)成加法算式是（ ），寫(xiě)成乘法算式是（ ），讀作（ ）。
3、把下列加法算式改寫(xiě)成乘法算式。
（1）、3+3+3
（2）、7+7+7+7
（3）、9+9+9+9+9
（4）、1+1+1+1+1+1
三、擴展練習。
判斷。
1、求幾個(gè)相同加數的和，用加法計算比較簡(jiǎn)單。
2、5個(gè)4 相加得9。
3、3×2和2×3表示的意義相同。
4、4×3只能表示4個(gè)3相加。
四、課堂總結。
課題 數松果 一 課時(shí)（總第1課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、從生活經(jīng)驗出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。
2、培養孩子遷移推理能力、概括能力和總結規律的能力。
3、體會(huì )乘法與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：完成對乘法意義的體驗，經(jīng)歷知識形成的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：建立“數一數”的數學(xué)模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要性。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設
師：小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數一數嗎？
二、問(wèn)題探究
師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數一數？
1.你打算怎樣數，才能又對又快呢？
2.五個(gè)五個(gè)的數一數一共有多少個(gè)松果？
3.提問(wèn)：指著(zhù)第一堆松果提問(wèn)，這堆松果有五個(gè)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？
4.提問(wèn)：指著(zhù)第一堆和第二堆松果提問(wèn)，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？
5.談話(huà)：3堆、4堆、5堆……一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？
三、體驗感悟
1.組織學(xué)生匯報，根據學(xué)生回答板書(shū)：
2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎？
3.引導學(xué)生整理口訣
4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣
四、實(shí)踐應用xkb1.com
第1題：對口令
1.老師說(shuō)“四五”，同學(xué)說(shuō)“二十”
2.老師說(shuō)“四五二十”同學(xué)說(shuō)“4×5”或“5×4”
3.同桌對口令，男生女生選代表對口令
完成第2、3、4題和數學(xué)游戲
五、小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，談?wù)勀愕氖斋@？
六、布置作業(yè)
一課一練第7頁(yè)
板書(shū)設計
數松果
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
5×5＝25 5×6＝30 5×7＝35 5×8＝40
五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十
5×9＝45
五九四十五
教學(xué)反思：
課題 摘桃子 一 課時(shí)（總第2課時(shí)）
學(xué)習目標：
1、通過(guò)比賽活動(dòng)，加強對5的乘法口訣的掌握；通過(guò)設置各種具體生活的情景，練習用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)各種情境設置，練習5的乘法運算，在生動(dòng)活潑的氣氛中使學(xué)生體會(huì )，運用乘法解決問(wèn)題的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：關(guān)于5的乘法運算。
難點(diǎn)：運用5的乘法運算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、摘桃子，復習舊知。
1、請學(xué)生觀(guān)察黑板上的圖畫(huà)，敘述題意。
2、引導學(xué)生做練習：可是，小猴子不會(huì )乘法，需要同學(xué)們的幫助�，F在老師請兩個(gè)同學(xué)上臺幫助這兩只小猴。
3、表?yè)P先完成計算的學(xué)生，然后變動(dòng)算式，讓另外兩個(gè)學(xué)生上臺比賽運算。如此反復幾次，盡量多給學(xué)生一些參與的機會(huì )，加強他們對5的乘法口訣的掌握。
二、練一練。
1、給學(xué)生一定的時(shí)間，看圖完成教材第12頁(yè)第一題。并請一位同學(xué)談?wù)勛约旱拇鸢浮?/p>
2、評價(jià)學(xué)生的答案，接著(zhù)引導提問(wèn)：還有沒(méi)有其它答案？
3、表?yè)P學(xué)生積極思考的態(tài)度，并請一個(gè)學(xué)生談?wù)劦谝环鶊D的乘法算式的意義。
4、請學(xué)生獨立完成第13頁(yè)第2題，并分別說(shuō)說(shuō)自己的答案。
5、先給學(xué)生一些時(shí)間看圖，再請一位同學(xué)提問(wèn)，最后他們列出算式并計算出答案。
6、評價(jià)學(xué)生的答案。請學(xué)生獨立完成第4題，再以小組為單位，討論第4題的答案。
7、以故事的形式講述乘法的來(lái)歷，增加學(xué)生的課外知識，豐富課堂氣氛。
三、練習設計。
四、課堂小結。