學(xué)習目標：
1、結合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )編制乘法口訣的方法。
2、掌握2的乘法口訣，會(huì )用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：編制2的乘法口訣，并會(huì )用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計算。
教學(xué)過(guò)程：
1、 創(chuàng )設情景
小明家今天中午來(lái)了客人，吃飯時(shí) 該怎樣來(lái)放筷子呢？
2、 學(xué)具操作、自主探究
1）. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)放筷子。
引導學(xué)生知道“一雙”就是 2 根筷子。
2）．擺一擺
用小棒操作，一邊擺放，一邊說(shuō)：一雙筷子是2根，二雙筷子是4根……
3）． 填一填
填好得數后，引導學(xué)生寫(xiě)出乘法算式。
整理2的乘法算式，
4）.嘗試編出有關(guān)2的乘法口訣。
3、 練一練
1）．用一句口訣來(lái)算2道算式。
2）．在表中，把1， 2，5 -9分別與2相乘， 將得到的數畫(huà)上圈。
3）．算一算。
4、 游戲
一個(gè)人有幾只手，有幾個(gè)手指？
4人有幾只手，有幾個(gè)手指？
8人有幾只手，有幾個(gè)手指？
5、 課堂小結。
課題 需要幾個(gè)輪子 一課時(shí)（總第 4 課時(shí)）
學(xué)習目標：
1、 結合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，發(fā)展自主學(xué)習的能力。
2、 會(huì )用學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行表內乘法的口算，解決生活中簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
編制3的乘法口訣，并會(huì )用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景
出示主題圖，小明在裝三輪車(chē)的時(shí)候，發(fā)現了數學(xué)問(wèn)題。你發(fā)現了嗎？
1輛車(chē)有幾個(gè)輪子？2輛呢？--邊說(shuō)邊填表。
二、學(xué)具操作、自主探究
用小棒操作，一邊擺放，一邊說(shuō)：一個(gè)三角形用3根，二個(gè)三角形用6根……
1、填一填
填好得數后，引導學(xué)生寫(xiě)出乘法算式。
2、整理3的乘法算式，嘗試編出有關(guān)3的乘法口訣。
看一看，想一想，3的乘法算式的得數有什么特點(diǎn)？
3、練一練
用一句口訣來(lái)算2道算式。
算一算。
過(guò)河。學(xué)生獨立完成，再校對。
三、數學(xué)故事
淘氣買(mǎi)書(shū)。學(xué)生先在小組里說(shuō)一說(shuō)故事的情節，獨立思考，說(shuō)說(shuō)淘氣應還給阿姨多少錢(qián)。
四、課堂小結。
你是用什么辦法來(lái)記住3的乘法口訣的？
課題 可愛(ài)的小青蛙 一 課時(shí)（總第5課時(shí)）
學(xué)習目標：
1、通過(guò)比賽活動(dòng)，加強對2、3的乘法口訣的掌握；通過(guò)設置各種具體生活的情景，練習用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)各種情境設置，練習2、3的乘法運算，在生動(dòng)活潑的氣氛中使學(xué)生體會(huì )，運用乘法解決問(wèn)題的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：關(guān)于2、3的乘法運算。
難點(diǎn)：運用2、3的乘法運算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、連一連，復習舊知。
1.請學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，敘述題意。
2.引導學(xué)生做練習：
可是，哪幾只蝌蚪是青蛙的孩子呢？
現在老師請三個(gè)同學(xué)上臺幫助這三只青蛙找到自己的孩子。
3、比一比，誰(shuí)先到對岸。
表?yè)P先完成計算的學(xué)生。
讓另外幾個(gè)學(xué)生上臺比賽。如此反復幾次，盡量多給學(xué)生一些參與的機會(huì )，加強他們對2、3的乘法口訣的掌握。
二、算一算：
每只青蛙吃9只害蟲(chóng)，3只青蛙共吃幾只害蟲(chóng)？
三、練一練。
1.看誰(shuí)算得又對又快。完成教材第19頁(yè)第一題。并請同學(xué)開(kāi)火車(chē)報答案。
2.看圖，這座大樓大約高多少米？
3.這輛汽車(chē)多少錢(qián)？
4.出示第19頁(yè)的第4題圖，你能提出哪些用乘法計算的問(wèn)題？
四、課堂小結