教學(xué)目標：
1.培養應用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.進(jìn)一步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體，會(huì )得出不同的形狀。
教學(xué)重點(diǎn)：培養應用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體，會(huì )得出不同的形狀。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境，引入新課。
1、同學(xué)們，國慶節期間，你們有的外出旅游，有的在本市游玩，你們都看到了什么，有些什么感受？（讓幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）
2、國慶節，不僅我們市，全國上下都是一派喜氣洋洋�，F在我們一起走進(jìn)“節日廣場(chǎng)”，再次感受一下節日的喜悅。（板書(shū)課題：節日廣場(chǎng)）
二、探索學(xué)習。
（一）廣場(chǎng)上
1、請同學(xué)們認真觀(guān)察“節日廣場(chǎng)”圖，你看到了什么？
（引導學(xué)生認真觀(guān)察圖，并體會(huì )祖國的美好）
2、同學(xué)們看到了祖國富強、人民歡慶的景象，那你能根據看到的景象提出乘法問(wèn)題嗎？請按從上到下、從左到右的順序仔細觀(guān)察。
3、學(xué)生獨立觀(guān)察畫(huà)面，思考，把自己的問(wèn)題在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。
4、集體交流。
各小組同學(xué)派代表，將本小組問(wèn)題提出，指名由某位同學(xué)或某個(gè)小組同學(xué)回答。
5、小結：同學(xué)們真會(huì )動(dòng)腦，發(fā)現了這么多的乘法問(wèn)題，那請你們在課本上找到每個(gè)算式相對應的圖畫(huà)，把算式寫(xiě)在旁邊。
（二）瞻仰烈士紀念碑。
1、同學(xué)們，在節日中，少先隊員在烈士紀念碑前，敬上隊禮，他們會(huì )對烈士說(shuō)什么呢？
2、今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來(lái)的。我們不能忘記烈士，更不能辜負烈士的熱血，要好好學(xué)習，長(cháng)大后才能把祖國建設得更美！
3、連一連。請問(wèn)下面三幅圖（課本31頁(yè)）各是誰(shuí)看到的？連一連，說(shuō)一說(shuō)每一幅圖是從紀念碑哪個(gè)面看到的。
（觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)揮想像力，獨立思考，動(dòng)手連）
4、全班交流。
三、實(shí)踐與應用。
今天走進(jìn)節日廣場(chǎng)，感受到祖國的欣欣向榮，還發(fā)現了許多數學(xué)知識，在我們平時(shí)的生活中你還能發(fā)現哪些乘法問(wèn)題？
第4單元 分一分與除法
第1節 分桃子
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷“分桃子”的活動(dòng)過(guò)程，初步體驗平均分的過(guò)程，知道平均分是分得同樣多。
2、在活動(dòng)中培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
3、通過(guò)讓學(xué)生積極參與具體、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)，體驗成功的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步形成自主探索的精神、信心和與同伴合作學(xué)習、相互交流的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷“分桃子”的活動(dòng)過(guò)程，初步體驗平均分的過(guò)程，知道平均分是分得同樣多。
教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、故事引入、課件出示8個(gè)桃子圖。
（1）同學(xué)們，老師知道你們都喜歡聽(tīng)童話(huà)故事對不對？
（2）今天老師給你們講一個(gè)“小猴子”的故事。森林里住著(zhù)小猴子一家，猴媽媽特別疼愛(ài)他的兩個(gè)猴寶寶，他經(jīng)常給猴寶寶帶一些好吃的、好玩的。一天，猴媽媽在果園里摘了8個(gè)桃子帶回家，分給猴寶寶，小猴子們可高興了。同學(xué)們，你來(lái)猜一猜猴媽媽是怎么分的呢？現在請你們扮猴子媽媽?zhuān)檬种械?個(gè)圓片代表桃子，動(dòng)手分一分，看一看這8個(gè)桃子可以怎么分？
2、學(xué)生動(dòng)手分桃子，教師巡視輔導個(gè)別學(xué)生。
3、匯報與交流。
（1）誰(shuí)愿意把你的分法展示給大家看呢？（請不同分法的學(xué)生上講臺展示并說(shuō)一說(shuō)）
（2）教師根據學(xué)生匯報情況整理并板書(shū)。
（3）如果你們是這2只可愛(ài)的小猴子，媽媽的這種分法，你們會(huì )更喜歡哪一種，為什么？
（4）同學(xué)們說(shuō)得非常好！那你們說(shuō)怎樣才會(huì )最公平呢？
（5）請你們再動(dòng)手分一分。（生匯報）
（6）通過(guò)你們這么一分，現在每只小猴拿到的桃子就是同樣多了。
二、關(guān)注過(guò)程，自主發(fā)展。
1、通過(guò)分類(lèi)，提示“平均分”。
現在猴媽媽又拿出6個(gè)小木塊，要小猴子把它們分成2堆。你們想想它會(huì )怎樣分。
2、同桌之間擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。
3、小組匯報。
4、教師整理板書(shū)。
（1）同學(xué)們真聰明！原來(lái)猴媽媽出的這道題有多種答案想到了這么多不同的分法。說(shuō)一說(shuō)，哪種分法使每份分得的結果是同樣多？
（2）大家說(shuō)得真棒！聰明星獎給你們。
5、提示平均分。
像這樣“每份分得的結果同樣多或一樣多”就是我們今天學(xué)習的內容叫做平均分。
6、數學(xué)游戲--嘗試平均分物體。
（1）下面請大家一起做一個(gè)游戲，看誰(shuí)平均分得快。（請12個(gè)同學(xué)站在中間）
（2）誰(shuí)先來(lái)試一試，說(shuō)一說(shuō)？
（3）同學(xué)們的想法太棒了，老師都沒(méi)有想到這么多。這幾位同學(xué)是學(xué)習上的小能手，獎給他們小星星獎?wù)隆?/p>
7、小結。
今天，我們通過(guò)擺學(xué)具操作，學(xué)習把一個(gè)物體平均分成若干份，每一份的結果都是一樣多，叫做平均分。
三、運用方法，活化提高。
打開(kāi)書(shū)第32頁(yè)，分一分第2、3題。
（1）每只小貓分到的魚(yú)要同樣多，每只小貓分到幾條魚(yú)呢？請同學(xué)們動(dòng)一動(dòng)筆，畫(huà)一畫(huà)，連一連，你是怎么分的。
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？還有不同的方法嗎？
（3）請再看第3題，先自己分一分，再在小組里輪流說(shuō)給大家聽(tīng)，你是怎樣分的。
四、結合生活，練一練。
1、有12根筷子，有（ ）雙。用小棒擺一擺。
2、投影出示14支鉛筆，2個(gè)文具盒，連一連平均每盒放幾支？
3、計算機出示20個(gè)圓圈，每5個(gè)圓圈拼成一個(gè)奧運會(huì )圖標，可以拼幾個(gè)？請擺一擺。
4、有9個(gè)氣球，分給4個(gè)小朋友，平均每人分到（）個(gè)，還剩（）個(gè)。（用線(xiàn)連一連）這個(gè)氣球還能給其中的一個(gè)小朋友嗎？為什么？
5、16只蜜蜂在采蜜，飛走了一半，還剩（）只。請同學(xué)們用小棒擺一擺。
五、總結：
1、說(shuō)說(shuō)你這節課學(xué)到了什么知識？
2、這節課中，你覺(jué)得自己表現最出色的是什么地方？
3、在學(xué)習過(guò)程中，你碰到過(guò)困難嗎？你是如何對待的？