教學(xué)目標：
1、在進(jìn)行"平均分"活動(dòng)的基礎上，引導學(xué)生認識除法，建立除法與平均分的聯(lián)系。
2、初步理解除法意義，知道除法各部分的名稱(chēng)，會(huì )讀除法算式。
3、在初步理解除法意義的基礎上，會(huì )用除法算式來(lái)表示平均分的過(guò)程。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步理解除法意義，知道除法各部分的名稱(chēng)，會(huì )讀除法算式。
教學(xué)難點(diǎn)：在初步理解除法意義的基礎上，會(huì )用除法算式來(lái)表示平均分的過(guò)程。
教學(xué)準備：除法算式卡片、算式各部分名稱(chēng)卡片、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、出示香蕉圖，讓學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖意。
2、分一分，請學(xué)生代表匯報結果。
3、引入：幾個(gè)數合起來(lái)，可以用一個(gè)算式來(lái)表示，同樣，分香蕉的過(guò)程和結果我們也可以用一個(gè)算式來(lái)表示，它就是"除法"。
二、探索新知
1、認識除法。
（1）平均分香蕉的過(guò)程和結果可以用"12÷2=6"這個(gè)除法算式表示。
（2）讀法，讀作：12除以2等于6。
（3）請學(xué)生讀出算式，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分所表示的意思。
（4）鞏固練習，出示除法算式，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么讀。
2、認識各部分名稱(chēng)。
我們把我們今天所認識的新朋友--除法算式介紹給我們的老朋友認識吧！
（1）復習"老朋友"（乘數、積、和、加數、差、加號……）
（2）可是我們的新朋友還沒(méi)有名字，怎么介紹呢？
（3）認識各部分的名稱(chēng)。
（4）玩游戲"猜猜我是誰(shuí)"（出示除法算式卡片）
（5）比較（乘法算式與除法算式進(jìn)行比較）
3、進(jìn)一步體會(huì )除法的意義
（1）出示第38頁(yè)"試一試"左邊一題。
（2）看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。
（3）用學(xué)具分一分，把分的結果用除法算式表示出來(lái)。（12÷2=6）
（4）小組討論：分香蕉與分小棒的活動(dòng)有什么相同與不同？
（5）小組代表匯報，再讓學(xué)生說(shuō)意思。
三、鞏固練習。
1、練習：12根小棒還可以怎么分？用除法算式表示？
（1）學(xué)生獨立練習。
（2）集體交流。
2、練習：第38頁(yè)右邊一題
（1）獨立完成。
（2）進(jìn)行比較。
（3）交流、訂正。
3、完成第35頁(yè)的第3題。
（1）說(shuō)題意，列式計算。
（2）集體訂正。
四、課堂小結。
這節課你有什么收獲?嗎你和小組同學(xué)合作愉快嗎？
第5節 飛行表演
教學(xué)目標：
1、結合具體的問(wèn)題情境，體會(huì )乘法與除法的區別，進(jìn)一步體會(huì )除法的意義。
2、會(huì )用除法算式表示和解釋平均分的操作過(guò)程及結果。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )乘法與除法的區別，進(jìn)一步體會(huì )除法的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用除法算式解釋平均分的操作過(guò)程及結果。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、教師出示乘法卡片進(jìn)行練習。
2、出示2道算式：3×4=12 12÷3=4
說(shuō)出算式中每部分的名稱(chēng)。
二、談話(huà)導入：
國慶節，飛行大隊舉行了一次飛行表演，飛行隊員在大隊長(cháng)的指揮下進(jìn)行了精彩的分組飛行表演，這次表演非常成功，贏(yíng)得了觀(guān)眾們的陣陣掌聲�，F在我們就來(lái)當一次飛行大隊的大隊長(cháng)，親自指揮一次飛行表演怎么樣？
三、新授：
１、我們先來(lái)看看有多少飛機在等待我們的指揮，它們現在是怎樣編隊的？
２、列出乘法算式。
3ｘ4=12或4ｘ3=12
３、根據圖中飛機的編組，你能提出除法問(wèn)題嗎？
例：一共有12架飛機，每3架編成一組，可以編成幾組？
學(xué)生用小棒分一分--可以分成4組
４、列出除法算式寫(xiě)在書(shū)上--12÷3=4（組）
說(shuō)一說(shuō)：算式中12、3、4分別表示什么？
５、思考：根據圖中提供的信息，還可以提什么除法問(wèn)題？用小棒分一分，列出除法算式。
如：一共有12架飛機，每4架編成一組，可以編成幾組？
12÷4=3（組）
一共有12架飛機，平均編成4組，每組有幾架飛機？……
12÷4=3（架）
（學(xué)生獨立思考解答后反饋）
６、小組討論：除了圖中的安排，還有沒(méi)有別的設計方案？現在請大家為飛行大隊長(cháng)提一些別的建議。
（1）學(xué)生小組內討論，提示用小棒代替飛機分一分，把分的過(guò)程和結果都記錄下來(lái)。
（2）反饋：12架飛機平均分成6組，每組2架。
12架飛機每4架編成一組，可以編成3組。
（3）我們怎樣來(lái)解決這一問(wèn)題呢？
四、鞏固練習。
1、P39“試一試”學(xué)生獨立完成，教師巡視。
2、課堂練習：P39“練一練”。
五、小結：今天我們除法算式來(lái)解決很多問(wèn)題。智慧老人聽(tīng)到大家努力的好消息后，特地讓我多表?yè)P你們！希望大家在以后的學(xué)習中能夠再接再厲，做到認真仔細勤于思考。