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第11節花園/第12節練習三 教案教學(xué)設計(北師大版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)目標:

1、結合具體情境體會(huì )“倍”的含義,進(jìn)一步理解倍數關(guān)系的應用題。

2、進(jìn)一步體驗除法運算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力,養成良好的學(xué)習習慣。

教學(xué)重點(diǎn):結合具體情境體會(huì )“倍”的含義。

教學(xué)難點(diǎn):“倍”的逆向思考的問(wèn)題。

教學(xué)手段:多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示主題圖,談話(huà)引入:

今天,老師給大家帶來(lái)一幅美麗的花園圖,請你仔細觀(guān)察圖,講給大家聽(tīng)。

二、玩中學(xué)

1、說(shuō)一說(shuō)

⑴請你仔細觀(guān)察圖,你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢?說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。

⑵指名匯報,教師根據學(xué)生的匯報板書(shū)問(wèn)題。

2、算一算

⑴讓學(xué)生根據教師的板書(shū),在練習本上列式計算,獨立解答問(wèn)題。

⑵組織學(xué)生交流匯報,同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

3、教師小結

觀(guān)察一幅圖時(shí),我們要從多角度去發(fā)現問(wèn)題,找出數量之間的關(guān)系,正確理解題意,列出算式解決問(wèn)題。

三、學(xué)中做

1、教科書(shū)第50頁(yè)“試一試”。

讓學(xué)生先弄清題意,再動(dòng)手圈一圈、畫(huà)一畫(huà),并正確填寫(xiě)算式,然后互相交流想法。

2、教科書(shū)第51頁(yè)“練一練”的第1題。

要求學(xué)生先估一估,再量一量,然后填一填,找出答案。

3、教科書(shū)第51頁(yè)“練一練”的第2題。

學(xué)生先數一數,再說(shuō)一說(shuō)書(shū)中的問(wèn)題。

組織交流時(shí),注意學(xué)生的思路不同,只要正確的,都要加以鼓勵。

3、教科書(shū)第51頁(yè)“練一練”的第3題。

采用以小組為單位進(jìn)行提問(wèn)題比賽,更充分地調動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、做中得

實(shí)踐活動(dòng):找一找生活中哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)目標:www.xkb1.com

1、通過(guò)分一分活動(dòng),培養學(xué)生動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。

2、結合具體情境讓學(xué)生體會(huì )除法的意義,進(jìn)一步體驗運算與生活的密切聯(lián)系。

3、學(xué)會(huì )用2-5的乘法口訣求商,體會(huì )乘、除法的互遞關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì )用2-5的乘法口訣求商,體會(huì )乘、除法的互遞關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程:

一、比賽,激發(fā)興趣。

同學(xué)們我們分成四組來(lái)比一比,看看哪個(gè)小組算得又快又好?出示口算題。

6×4=      3×7=      6×5=     9×5=

25÷5=     36÷4=     40÷5=    32÷8=

2×8=      14÷2=     3×9=     16÷4=

45÷5=     5×8=      36÷9=    40÷5=

二、同學(xué)們都知道,花兒都有葉子,可是這四朵花兒的葉子不知道跑哪里去了,你能幫它找回來(lái)嗎?連一連。

1、學(xué)生獨立完成。

2、師生交流。

三、填一填。(出示圖)

1、從圖中,你收集到哪些數學(xué)信息?

2、你能根據收集到的信息完成表格嗎?

(1)先由學(xué)生獨立完成,同桌相互檢查。

(2)集體交流、反饋。

(3)評一評:哪個(gè)小朋友完成最好。

四、看圖寫(xiě)算式。(出示圖)

1、從圖中,你收集到哪些數學(xué)信息?

2、你能根據收集到的信息列出算式嗎?

(1)先由學(xué)生獨立完成,同桌相互檢查。

(2)集體交流、反饋。

(3)評一評:哪個(gè)小朋友完成最好。

五、購物。

1、前面是小小商場(chǎng),你們說(shuō)說(shuō)有哪些東西?

擺出實(shí)物或(圖片)標上價(jià)格。

2、分組討論解決以下問(wèn)題:

(1)買(mǎi)6副手套要多少錢(qián)?

(2)鞋的價(jià)錢(qián)是襪子的幾倍?

(3)30元可以買(mǎi)什么?

(4)你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題?

3、師生共同探討解決。

六、思考題。

1、同學(xué)們布置會(huì )場(chǎng),需要搬10套課桌椅,要一次搬完,應安排多少名同學(xué)?

2、學(xué)生分組討論完成。

3、集體交流、訂正。

七、總結。

今天你有什么收獲?你還能提出什么問(wèn)題。

 

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