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三角形的分類(lèi)教學(xué)設計 (人教新課標四年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 “三角形的分類(lèi)”教學(xué)設計

                      劉詠              

教學(xué)內容:四年級下冊教科書(shū)第83頁(yè)例4及85頁(yè)相關(guān)練習題

教學(xué)目標:1.能夠按三角形的內角不同對三角形進(jìn)行分類(lèi),掌握銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形的特征。

        2.認識等腰三角形,等邊三角形掌握它們的特征。

        3.培養學(xué)生的觀(guān)察,比較,抽象,概括,推理能力及空間觀(guān)念。

        4.培養學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習的精神。

        5.通過(guò)多樣活動(dòng),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,自我探索的意識,初步培養學(xué)生的觀(guān)察,比較與分析的能力。

過(guò)程與方法:主要通過(guò)觀(guān)察法,比較法及動(dòng)手實(shí)踐法探索新知。

教學(xué)重點(diǎn):探究三角形的分類(lèi)方法,會(huì )按角的特點(diǎn)給三角形分類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn):引導學(xué)生認識各類(lèi)三角形的特征和它們相互的關(guān)系。

教具準備:多媒體課件,記錄表兩份,學(xué)具袋每組一個(gè)(內裝銳角,鈍角,直角三角形卡片各兩張,并標上序號①②③④⑤⑥如下圖所示,用字母ABC表示三角形三條邊)

          

           ①        ②        ③        ④          ⑤               ⑥  

學(xué)具準備:每位學(xué)生準備一個(gè)量角器,一把直尺,每組一個(gè)長(cháng)方形紙或平行四邊形紙。

教學(xué)過(guò)程:一,復習引入 

             1復習。 

               教師: 我們學(xué)過(guò)哪幾種角?下面是哪幾種角?多媒體出示如下幾個(gè)角:

                

              教師課件演示由三角形三個(gè)頂點(diǎn)連起來(lái)得到一個(gè)什么圖形?(三角形)

2 引入新知:三角形的分類(lèi)并板書(shū)課題。

        二.操作實(shí)驗,探究三角形的角的特征。

            1.實(shí)驗研究,操作感知,按角把三角形分類(lèi)。 

   (1)談話(huà):今天我們通過(guò)實(shí)驗操作,探究三角形的特征。把課前老師發(fā)給你們的6個(gè)三角形和表格拿出來(lái),四人一組合作,一人記錄,其它三人用量角器測量每個(gè)角的度數,把結果記錄表中。

          (2)學(xué)生操作,填寫(xiě)實(shí)驗記錄表

圖號 三個(gè)角的度數  銳角個(gè)數 直角

個(gè)數 鈍角

個(gè)數

∠1 ∠2 ∠3

1

2

3

4

5

6

         (3)學(xué)生展示交流:

提問(wèn) :通過(guò)探索,你們發(fā)現了什么?能給它們分分類(lèi)嗎?

   有的三角形三個(gè)角都是銳角;

有的三角形有一個(gè)直角,兩個(gè)銳角;

有的三角形有一個(gè)鈍角,兩個(gè)銳角。

(4)根據學(xué)生的回答,教師介紹什么是銳角三角形,直角三角形和鈍角三角形

板書(shū):銳角三角形:三個(gè)角都是銳角的三角形;

           直角三角形:有一個(gè)角是直角的三角形;

           鈍角三角形:有一個(gè)角是鈍角的三角形。

2,探究三類(lèi)三有形的關(guān)系:

              教師:你們能用學(xué)過(guò)的方法表示出它們之間的關(guān)系嗎?

(1)介紹用集合圖來(lái)表示

                                     三角形

         

(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對集合圖的理解。

(3)師小結:把三角形作為一個(gè)整體,上面的每種三角形是它的一部分,所以可以用集合圖表示它們之間的關(guān)系。

三..探究三角形邊的特征。 

1操作感知。

(1)用直尺測量三角形的三條邊的長(cháng)度,并作好記錄。

 圖 號 三條邊的長(cháng)度

AB邊 AC邊 BC邊

1

2

3

4

5

6

(2小組交流發(fā)現,通過(guò)測量三角形每條邊的長(cháng)度,你發(fā)現了什么?能根據三條邊的關(guān)系給它們分分類(lèi)嗎?

(3)學(xué)生匯報自己的發(fā)現:

有的三角形三條邊相等,有的兩條邊相等,還有的三條邊都不相等。

(4)根據學(xué)生匯報的教師揭示等腰三角形和等邊三角形,并介紹它們的各部分名稱(chēng)。

板書(shū)   兩條邊相等的三角形叫等腰三角形

         三條邊相等的三角形叫等邊三角形,也叫正三角形。

2.探索等腰三角形和等邊三角形的特征。

(1)學(xué)生觀(guān)察這兩種三角形各個(gè)角的度數,有什么發(fā)現?

(2)匯報發(fā)現:等腰三角形兩個(gè)底角相等,等邊三角形三個(gè)內角相等,每

個(gè)內角都是60度。

3.等腰三角形和等邊三角形在生活中的應用。

(1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪里見(jiàn)過(guò)這些三角形?

(2) 課件出示三角形在生活中的一些應用。

4.學(xué)生自己閱讀數學(xué)書(shū)83和84頁(yè)相關(guān)內容。

三.智勇大闖關(guān)

 第一關(guān):游戲大挑戰。

       (1)教師任意說(shuō)一個(gè)三角形,學(xué)生以最快的速度從桌上舉起,動(dòng)作又準又快的為該組加10分,看看哪組分最高。

       (2)老師任意拿三角形,學(xué)生用最快的速度說(shuō)出老師拿的是哪種三角形,同樣最快的加10分,比比哪組分最高。

第二關(guān):  火眼猜猜看。

老師課件出示一些三角形,用紙擋住兩個(gè)角,讓學(xué)生根據露在外面的一個(gè)角,猜 猜這個(gè)三角形是哪種三角形,并說(shuō)出判斷的依據是什么?

 只露出一個(gè)銳角;       

只露出一個(gè)直角;

只露出一個(gè)鈍角。

          第三關(guān): 趣味填一填。(投影出示下圖)

                  

                     

                                        等邊三角形         等腰三角形          

 第四關(guān):動(dòng)手大比拼。                

               

  誰(shuí) 能用一張長(cháng)方紙或平行四邊形紙剪出兩個(gè)完全一樣的三角形?

  學(xué)生操作。  

                 交流:你們是怎么剪的?

           五.總結提高,課后延伸

               同學(xué)們今天這節課你們學(xué)的開(kāi)心嗎?你們了解了三角形的哪些知識?還想了解哪些知識?可以通過(guò)書(shū)籍,上網(wǎng)查閱更多這方面的知識,下節課我們將  繼續探究三角形。

 

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