教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)《數學(xué)》第三冊38--39頁(yè)例1、例2、練習八1、2、7題。
教學(xué)目標
（1）知識目標：初步認識角，知道角的各部分名稱(chēng)，知道角的大小與兩邊叉開(kāi)大小有關(guān)，與兩邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。
（2）能力目標：培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )畫(huà)角、做角，能從實(shí)物或平面圖形中辨認角。
（3）情感目標：培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，以及認真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習的習慣。并讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)源于實(shí)踐的思想.
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步認識角，知道角的各部分名稱(chēng)，學(xué)會(huì )畫(huà)角和能從實(shí)物或平面圖形中辨認角。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認識到角的大小與兩邊叉開(kāi)大小有關(guān)，與邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。
教具學(xué)具
課件、手工紙、活動(dòng)角。
教學(xué)流程
一、情境導入，找找角
（一）、師出示一個(gè)信封，里面裝著(zhù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形，露出一部分，讓學(xué)生猜一猜。
師：我們來(lái)玩一個(gè)猜圖形的游戲，猜一猜里面裝的是什么圖形？（先猜圓形，再猜長(cháng)方形等）
追問(wèn)：你知道剛才從信封里露出的這部分圖形叫什么嗎？”
師：今天我們就來(lái)認識圖形朋友--角（板書(shū)課題：角的初步認識）
（二）、聯(lián)系實(shí)際，整體感知角。
1、 師：角無(wú)處不在，在我們的校園中就有很多，不信你就試著(zhù)找找吧�。ǘ嗝襟w演示：美麗校園的主題圖。突出：門(mén)窗上的角、鐘面上的角、操場(chǎng)中場(chǎng)地的角、小朋友做操時(shí)上下肢組成的角……）
2、師：同學(xué)們觀(guān)察得很仔細，找到了這么多角。在我們的日常生活中許多物品上也有角，我們一起來(lái)看看。（多媒體出示圖：剪刀、飲料吸管和水管實(shí)物圖片，指出在物品上顯出角）
3、師：在我們的教室中也有角你能找一找，并試著(zhù)把它找出來(lái)嗎
（三）抽象圖形，形成表象。
1、指名指角。
2、師：剛才通過(guò)同學(xué)們指的角，老師明白了角的圖形是這樣的（邊說(shuō)邊在黑板上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)）這個(gè)是角嗎？
生：不是，這是個(gè)點(diǎn)。
3、師：對，這是個(gè)點(diǎn)，剛才同學(xué)們指的不就是這樣嗎？想想看，怎樣才能將你想的樣子完整地指出來(lái)？（學(xué)生思考）哪位同學(xué)能將數學(xué)書(shū)上的角指給同學(xué)看看？
4、想看看老師是怎樣指得嗎？（師示范指角）
5、師：請同學(xué)們從身邊選取一個(gè)角，像老師這樣來(lái)指一指。
二、自主探究，創(chuàng )造角
1、師：剛才我們認識了角，你們想不想自己動(dòng)手創(chuàng )造一個(gè)角。
2、學(xué)生用不規則的紙折角。
3、集體交流自己創(chuàng )造的角，完整的指出每個(gè)角。
4、摸摸你折的角有什么感覺(jué)和發(fā)現？
5、學(xué)生匯報。
6、師：尖尖的地方是角的頂點(diǎn)，兩條直直的線(xiàn)是角的邊。
三、動(dòng)手操作，畫(huà)畫(huà)角
1、其實(shí)，在我們的生活中還有很多物體的表面中有角，只要善于觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現。師：你能?chē)L試畫(huà)一個(gè)角嗎？
2、教師示范畫(huà)角，邊畫(huà)邊講解怎么畫(huà)角。（課件演示）
3、學(xué)生嘗試畫(huà)角，指幾名同學(xué)板畫(huà)。（學(xué)生看書(shū)，勾畫(huà)出畫(huà)角的方法，邊畫(huà)邊讀。）
小結：角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的
四、游戲活動(dòng)，比比角
師：想玩游戲嗎？我們就來(lái)玩一個(gè)超級變變變的游戲。
1、師：變變變，把角變大，變更大。變變變，把角變小，變更小。
2、小組內玩這個(gè)游戲，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？
3、指名匯報：角的大小與角的兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，張開(kāi)的越大，角就越大，張開(kāi)的越小，角就越小。
4、同桌兩人把角張開(kāi)同樣的角度，看看會(huì )發(fā)現什么？
5、生匯報：角的大小和邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。
6、師總結。
五、鞏固練習。
課件演示；練習八中第7題。
六、課堂總結。同學(xué)們，這節課我們一起認識了角，動(dòng)手做了角，畫(huà)了角，還在生活中找到了很多的角，其實(shí)，只要你善于觀(guān)察，生活中處處都有數學(xué)。