數學(xué) 課程教案
6年級： 主備者： 馬國霖 備課時(shí)間：10-9-3
周次 2 課次（本周第幾課時(shí)） 1
授課課題 整理與練習（2）
教學(xué)基本
內容 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十一冊教材第8頁(yè) “練習與應用”第5～10題。
教學(xué)
目的
和要
求 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會(huì )列上述方程解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生在觀(guān)察，分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，積累將現實(shí)問(wèn)題數學(xué)化的經(jīng)驗，感受、方程的思想方法及價(jià)值，發(fā)展抽象能力和符號感。
3、使學(xué)生在積極參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養成獨立思考，主動(dòng)與他人合作交流，自覺(jué)檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心，產(chǎn)生對數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 根據題意分析數量間的相等關(guān)系．
正確分析數量關(guān)系，靈活解題。
教學(xué)方法
及手段 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )方程的思想方法及價(jià)值。
學(xué)法指導
引導學(xué)生在積極參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養成獨立思考，主動(dòng)與他人合作交流，自覺(jué)檢驗等習慣
集體備課 個(gè)性化修改
教學(xué)
環(huán)節
設計
一、 鞏固練習：
1、練習二、5
啟發(fā)學(xué)生回憶三角形和長(cháng)方形面積以及周長(cháng)公式。
第二題根據長(cháng)方形的周長(cháng)計算方法列出“2X＋1.5×2＝9”，也可以列出“X＋1.5＝9÷2”）
2、練習二、6
小組討論題目中數量的相等關(guān)系。指名口答。根據學(xué)生回答板書(shū)：地鐵一號線(xiàn)地上部分長(cháng)度×2－0.7千米＝地下部分的長(cháng)度。
3、練習二、7
生獨立解決，集體核對時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目中數量間的相等關(guān)系。并請學(xué)生口答檢驗過(guò)程
4、練習二、8
出示第8題，生獨立解決后根據數據說(shuō)說(shuō)感想。
5、練習二、9和10
重點(diǎn)強調數量關(guān)系等以及如何解方程的。
6、思考題
啟發(fā)：取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10個(gè)，說(shuō)明什么？
說(shuō)明取出的紅球總數多10個(gè)。由此，可列出方程6X-4X=10。
作
業(yè) 練習二1--5題
板書(shū)設
計
執行
情況
與課
后小
結
周次 2 課次（本周第幾課時(shí)） 2
授課課題 整理與練習（3）
教學(xué)基本
內容 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十一冊教材第9頁(yè) “探索與實(shí)踐”，“評價(jià)與反思”，完成第11～14題
教學(xué)
目的
和要
求 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會(huì )列上述方程解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生在觀(guān)察，分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，積累將現實(shí)問(wèn)題數學(xué)化的經(jīng)驗，感受、方程的思想方法及價(jià)值，發(fā)展抽象能力和符號感。
3、使學(xué)生在積極參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養成獨立思考，主動(dòng)與他人合作交流，自覺(jué)檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心，產(chǎn)生對數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 根據題意分析數量間的相等關(guān)系
正確分析數量關(guān)系，靈活解題。
教學(xué)方法
及手段 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )方程的思想方法及價(jià)值
學(xué)法指導
觀(guān)察思考并討論練習。
集體備課 個(gè)性化修改
教學(xué)
環(huán)節
設計
一、探索與實(shí)踐
1、第11題
組織學(xué)生小組活動(dòng)的形式開(kāi)展“探索與實(shí)踐”第11題。
2、第12題
實(shí)物投影出示。
操作完成后讓同組同學(xué)互相測量分成的兩段的長(cháng)度，以檢驗各人操作是否正確。
3、第13題
可以提示學(xué)生課前在學(xué)校的跑道上或者其他已知長(cháng)度的路上，按照正常的步行速度走一段距離，并記錄好時(shí)間，反復2-3次后借助計算器算出平均每分鐘大約步行多少米。
二、評價(jià)與反思
活動(dòng)時(shí)，要引導學(xué)生根據評價(jià)指標回顧相關(guān)的學(xué)習情況，舉例說(shuō)說(shuō)自己在這方面做得怎么樣，有哪些成功的經(jīng)驗，還存在什么不足。然后實(shí)事求是地給自己作出評價(jià)。同時(shí)，要提醒學(xué)生針對自己本單元的學(xué)習情況，提出改進(jìn)措施明確努力方向。
三、評價(jià)總結
誰(shuí)愿意總結一下這節課我們共同學(xué)習了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問(wèn)？
作
業(yè) 補充習題
板書(shū)設
計
執行
情況
與課
后小
結