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圖形與位置 教案教學(xué)設計(蘇教國標版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-5-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

                       第10課時(shí)(總第19課時(shí))

一、教材分析

 【復習內容】

教科書(shū)第十二冊P.110“整理與反思”以及P.110-111“練習與實(shí)踐”1-3題。

 【知識要點(diǎn)】

1. 用上、下、前、后、左、右描述物體的位置;

2. 用東、南、西、北描述物體的方向;

3. 用數對表示物體的具體位置;

4. 比例尺的知識

 【新舊教材差異】

這部分知識舊教材中沒(méi)有安排,新教材增加的教學(xué)內容。

 【教學(xué)目標】

1.使學(xué)生通過(guò)復習,比較系統地綜合地運用各種描述的方法描述并確定物體

的位置,體會(huì )用不同的方法確定位置的特點(diǎn)和作用;能綜合地運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或實(shí)際距離。

2.在復習中訓練并培養學(xué)生的方向感和空間觀(guān)念、綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)

際問(wèn)題的能力以及識圖、作圖的能力。

3.在復習中讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的關(guān)系,利用數學(xué)自身的魅力發(fā)展學(xué)生對

數學(xué)積極的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。

二、教學(xué)建議

1.教學(xué)P.110“整理與反思”,主要復習確定物體位置的方法。在組織學(xué)生討論“我們學(xué)過(guò)哪些確定物體位置的方法”以及“在確定位置時(shí),還應用過(guò)哪些知識”這兩個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生在討論和教師的引導中進(jìn)一步明確確定物體位置的不同方法,體會(huì )用不同的方法確定物體位置的特點(diǎn)和作用。

2.在完成P.110-111的“練習與實(shí)踐”時(shí),第1題先讓學(xué)生用東、南、西、北等方位詞描述動(dòng)物園中各景點(diǎn)之間的位置關(guān)系,再讓學(xué)生用數對描述上述關(guān)系,幫助學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì )可以用不同的方法確定物體的位置以及物體的位置關(guān)系是相對的。第2題先讓學(xué)生根據提供的平面圖用方向和距離描述圖中建筑和場(chǎng)所的位置,再讓學(xué)生根據給出的兩組方向和距離在圖中確定百貨大樓和圖書(shū)館的位置,從而使學(xué)生進(jìn)一步明確方向和位置綜合確定位置的方法,掌握相關(guān)的操作技能。第3題根據提供的公共汽車(chē)的行駛路線(xiàn)圖,說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)行駛的方向和經(jīng)過(guò)的站點(diǎn),有利于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )確定位置的學(xué)習價(jià)值,感受數學(xué)與生活的關(guān)系。

三、知識鏈接

 1.位置與方向    (教科書(shū)二上P.56例題,P.58例題)

 2.認識方向      (教科書(shū)二下P.45例題,P.47例題)

 3.確定位置      (教科書(shū)五下P.15-16例1、例2)

 4.確定位置      (教科書(shū)六下P.54-56例1、例2、例3)

四、教學(xué)過(guò)程

 (一)交代學(xué)習任務(wù)

談話(huà):同學(xué)們,我們今天復習“圖形與位置”。

板書(shū):圖形與位置

(二)整理與反思

1.我們學(xué)過(guò)了哪些確定位置的方法?

2.請大家利用我們教室里面的物體,用上、下、前、后、左、右來(lái)描述這些物體的位置?

3.請大家利用我們學(xué)校和學(xué)校周?chē)奈矬w,用東、南、西、北來(lái)指明物體的方向和位置?

4.剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來(lái)表示物體所在的大家位置以及方向,如果我們要準確地表示物體所在的位置,還可以用數對來(lái)表示,

   大家還記得用數對的方法表示嗎?

(1) 用數對表示三角形三個(gè)頂點(diǎn)A、B、C的位置。

(2) 標出點(diǎn)D(6,1)、E(10,1)、F(9,4)、G(7,4),并順次連接D、E、F、G、D。圍成的是什么圖形?

5.練習:(五下P.16練一練)

6.準確地確定物體的位置,除了用數對的方法標出所在的列和行,還可以把方向和距離結合起來(lái)表示,怎樣表示?

7.練習:(六下P.57練習十二的第1題)

(1)少年宮在學(xué)校的北偏東方向(   )米處。

(2)科技館在學(xué)校的北偏(    )方向(    )米處。

(3)新華書(shū)店在學(xué)校的南偏(    )方向(     )米處。

(4)郵局在學(xué)校的南偏(    )方向(    )米處。

8.剛才我們復習了把方向和距離結合起來(lái)表示物體的準確位置,這里的距離都是已知的,但有的時(shí)候需要我們計算,這時(shí)又需要用到什么知識?(比例尺)

9.練習:(六下P.57練習十二的第4題)

根據下面的描述,在平面圖上表示出各場(chǎng)所的位置。

(1) 紅光中學(xué)在中心廣場(chǎng)南偏東45度方向800米處;

(2) 勝利小學(xué)在中心廣場(chǎng)南偏西60度方向600米處;

(3) 體育館在中心廣場(chǎng)北偏西30度方向500米處;

(4) 在中心廣場(chǎng)北邊700米處修一條紅旗路,穿過(guò)中心大道,并與中心大道垂直。

(三)練習與實(shí)踐

1.第1題先讓學(xué)生獨立思考,然后同桌交流,再全班討論。討論時(shí)注意及時(shí)糾正學(xué)生交流中出現的錯誤或不夠準確的表述。還要提醒學(xué)生用數對表示位置時(shí),第一個(gè)數表示第幾列,第二個(gè)數表示第幾行。

2.第2題讓學(xué)生獨立完成后,組織全班校對討論。提醒學(xué)生注意:量圖上距離時(shí)要中心點(diǎn)到中心點(diǎn),計算實(shí)際距離時(shí)數字比例尺可以轉換成線(xiàn)段比例尺,使用量角器時(shí)要引導學(xué)生注意兩個(gè)重合。

3.第3題先讓學(xué)生獨立思考,然后同桌交流,再全班討論。

  (四)全課總結

   今天的復習,你對哪些知識有了更清楚的認識?有哪些問(wèn)題需要注意?

習  題  精   編

1、 用數對表示點(diǎn)A、B、C的位置。

在圖上標出點(diǎn)D(2,3)、E(4,1),再順次連結A、D、E、C、A。圍成的是什么圖形?

2、

(1)用數對表示圖中三角形三個(gè)頂點(diǎn)A、B、C的位置。

(2)如果把三角形向右平移4格,你能用數對表示出平移后三角形三個(gè)頂點(diǎn)的位置嗎?

(3)把三角形繞C點(diǎn)順時(shí)針每次旋轉90。,先畫(huà)出第一次旋轉后的圖形;再分別畫(huà)出第二次、第三次旋轉后的圖形。

(4)用A1、A2、A3分別表示A點(diǎn)旋轉后的位置,并用數對表示。再順次連結A、A1、A2、A3、A,看看是什么圖形。

3、算一算,填一填。

(1)書(shū)店在區政府(     )面(     )米處。

(2)銀行在區政府(     )面(     )米處。

(3)圖書(shū)館在區政府(     )偏(    )(     )。(     )米處。

(4)人民會(huì )堂在圖書(shū)館(     )偏(    )(     )。方向(    )米處。

4、下面是新建地鐵2號線(xiàn)的行駛線(xiàn)路圖。

(1)地鐵2號線(xiàn)由市醫院向北偏(    )(    )。的方向行(   )千米到達中心廣場(chǎng)。

(2)由中心廣場(chǎng)向南偏(    )(    )。的方向行(   )千米到達少年宮。

(3)市立小學(xué)在體育館(    )偏(    )(    )。的方向(   )千米處。

5、下圖是一個(gè)戰斗機的雷達屏幕,每?jì)蓚(gè)相鄰圓之間的距離是10千米。

(1)友機A在他的南偏東30。方向40千米處;

(2)友機B在他的南偏西30。方向40千米處;

(3)敵機C在他的北方60千米處;

(4)敵機D在他的北偏東60。方向50千米處,在圖中表示出這四架飛機的位置。

6、根據圖提供的信息回答問(wèn)題。

(1)電影院距中央廣場(chǎng)多少米?

(2)汽車(chē)站在中央廣場(chǎng)南偏東60。方向1200米處,請在圖中標出汽車(chē)站的位置。

(3)“奧體大道”與湖北路垂直相連,在湖北路西、南京路以北,與南京路相距1000米,請作圖表示出“奧體大道”。

 

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