教學(xué)目標：使學(xué)生認識“求比一個(gè)數少幾分之幾的數是多少”的應用題的結構特征，學(xué)會(huì )利用線(xiàn)段圖來(lái)分析數量關(guān)系，掌握解答這類(lèi)應用題的思路和方法，并能正確列式計算；培養學(xué)生分析問(wèn)題及綜合運用所學(xué)知識的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解“求比一個(gè)數少幾分之幾的數是多少”的應用題的結構特征；正確分析數量關(guān)系，比較熟練的畫(huà)出線(xiàn)段圖。
教學(xué)過(guò)程：（一）導入
板書(shū)：超市運來(lái)花生油和豆油共600桶，花生油的桶數占總桶數的 2/5。
（二）、教學(xué)實(shí)施
1.根據以上兩個(gè)條件，我們可以提出以下數學(xué)問(wèn)題：
花生油有多少桶？豆油有多少桶？豆油不花生油多多少桶？這些問(wèn)題中哪個(gè)問(wèn)題可以一步解決？明確任務(wù)，重點(diǎn)研究第二個(gè)問(wèn)題
2.能用圖表示豆油的部分嗎？板書(shū)：
“1”
花生油占總桶數的
| | | | | |
豆油？桶
600桶
3.分析數量關(guān)系；看圖想想，豆油占總桶數的幾分之幾？求豆油的桶數就是在求什么？交流討論得出：豆油的桶數占總桶數的 ，求豆油的桶數也就是在求600的 是多少，用乘法計算。
4.列式： 600×（1 – 2/5 ）或 600 - 600× 2/5
后者方法很容易理解，主要是從“總桶數 - 花生油的桶數 = 豆油的桶數”這個(gè)數量關(guān)系入手分析，也就是“和 - 一個(gè)量 = 另一個(gè)量”
5.出事例2： 明確題意：降低是指什么意思？（比原來(lái)少）減少了哪個(gè)量的 ？現在聽(tīng)到的聲音分貝是原來(lái)噪音的幾分之幾？請個(gè)別學(xué)生嘗試板演畫(huà)線(xiàn)段圖
“1”
原來(lái)：| | | | | | | |
85分貝
降低了
現在：| | | | | | | |
？分貝
根據線(xiàn)段圖想到了什么？
3.分析數量關(guān)系：求現在聽(tīng)到的聲音是多少分貝該怎樣計算？先求什么，再求什么？（先求降低了多少分貝，再求現在聽(tīng)到的聲音分貝是多少；還可以先求現在聲音的分貝占原來(lái)聲音分貝的幾分之幾，再求現在聽(tīng)到的聲音是多少分貝。）
4.列式解答：
方法一：80 - 80× 1/8方法二： 80 ×（1 -1/8 ）
=80-10 =80× 7/8
=70（分貝） =70（分貝）
（三）、深化練習
完成教材20 頁(yè)的“做一做”；完成練習五的第2、4、5、8、10題
（四）課堂小結
今天我們學(xué)習了“求比一個(gè)數少幾分之幾的數是多少”的應用題，這類(lèi)題需要兩步完成，通過(guò)今天的學(xué)習我們能夠準確地分析并計算出這類(lèi)題。
課后反思：
第四課時(shí) 求比一個(gè)數多幾分之幾的數是多少”的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)目標：
使學(xué)生回解答“求比一個(gè)數多幾分之幾的數是多少”的應用題；進(jìn)一步培養學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖的能力，從而提高學(xué)生解答這類(lèi)應用題的熟練程度。
教學(xué)重、難點(diǎn)：周?chē)治龇椒�，正確熟練的解決時(shí)間問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：（一）復習舊知
1. 完成教材練習五第6 題，并把計算結果相等的算式連接起來(lái)。
2. 說(shuō)出單位“1”及單位“1”比較量是”1”的幾分之幾。
男生的人數是女生人數的 ， 一瓶墨水已經(jīng)用了 ，
草莓醬的瓶數比沙拉醬的瓶數多 。
（二）教學(xué)實(shí)施
1.出示例2，集體讀題，理解題意，提問(wèn)：“嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多 4/5”是什么意思？
3. 指導學(xué)生畫(huà)圖
根據這句話(huà)，應當把什么看著(zhù)單位“1”？板書(shū)：
“1”
青少年： | | | | | |
75次比青少年多
嬰兒： | | | | | | | | | |
？次
4. 列式解答：
借助線(xiàn)段圖想想，嬰兒的心跳次數相當于哪兩部分？嬰兒每分鐘心跳的次數相當于青少年每分鐘心跳次數的多少？
方法一： 75 + 75 ×4/5 方法二：75 ×（1 + 4/5 ）
請學(xué)生將這兩題的解題思路完整的敘述出來(lái)。
5. 深化練習
完成教材21頁(yè)的“做一做”，完成練習五的第3、7、9題
（三）課堂作業(yè)設計
分析數量關(guān)系
小紅讀一本書(shū)，已讀了這本書(shū)的 3/5，（ ）是單位“1”， 表示（ ），沒(méi)讀的頁(yè)數用（ ）表示。
面粉比大米多 表示（ ）。
（四）課堂小結
今年天我們學(xué)習了“求比一個(gè)數多幾分之幾的數是多少”的應用題，解答這類(lèi)應用題要先找準數量關(guān)系，畫(huà)出線(xiàn)段圖，然后列式計算。
課后反思：
3、倒數的認識