總第 課時(shí)
備課時(shí)間： 月 日 授課時(shí)間： 月 日
教學(xué)內容：兩三位數除以整十數（商是一位數），教科書(shū)第1-2頁(yè)
教學(xué)目的：1、讓學(xué)生經(jīng)歷整十數或幾百幾十數除以整十數的口算方法以及兩、三位數除以整十數筆算方法的探索過(guò)程，能正確地進(jìn)行口算和筆算，并會(huì )驗算；會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2、讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數學(xué)知識的過(guò)程中，建立學(xué)好數學(xué)的自信心，并能積極與同學(xué)交流學(xué)習的思考，積累與他人合作交流的經(jīng)驗。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生自主探索用整十數除的口算和筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：獨立思考并交流討論筆算的計算過(guò)程，尤其是商的書(shū)寫(xiě)位置。
課時(shí)安排：本節共1課時(shí)，本課是第1課時(shí)
課 型：新授
教具準備：
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，新學(xué)期又開(kāi)始了，你們?yōu)樾聦W(xué)期做了哪些準備?老師也為你們做了一些準備，請看--
出示掛圖：老師在商場(chǎng)購買(mǎi)本子的情境。
二、探索口算方法
1．教學(xué)例題。
(1)從情境中獲取信息。
提問(wèn)：從畫(huà)面上你能了解哪些信息?(老師買(mǎi)了60本數學(xué)本，每20本打成一包)
根據這些信息你們能提出怎樣的數學(xué)問(wèn)題?(能夠打成幾包?)
該怎樣列式計算?
學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū)：60÷20=
（2)小組合作探究口算方法。
談話(huà)：先自己口算出得數，再把自己的口算方法在小組內交流。學(xué)生口算后在小組內交流。
（3)小組匯報交流。
提問(wèn)：你們口算的結果是多少?
你們是怎樣想的?
學(xué)生匯報，教師隨機板書(shū)。
學(xué)生回答，并說(shuō)明理由，進(jìn)一步理解算理。
(4)根據學(xué)生的回答將題目的解答補充完整。
完成板書(shū)： 60÷20=3(包)
答：要打成3包。
2、口算練習(做“想想做做”第l題)。
談話(huà)：下面就用你們自己喜歡的方法來(lái)做一組口算練習(出示)
4÷2 9÷3 12÷6 40÷8
40÷20 90÷30 120÷60 400÷80
學(xué)生一組一組地算。
（1）生說(shuō)說(shuō)第1組和第3組題目的口算方法。
（2）問(wèn)：進(jìn)行除數是整十數除法的口算最簡(jiǎn)便的方法么?(被除數和除數都去掉末尾的0，用乘法口訣計算)
三、探究筆算方法
1、出示課題。
談話(huà)：剛才我們用自己喜歡的方法進(jìn)行了口算練習，同學(xué)們觀(guān)察一下這些題和我們以前學(xué)習的除法有什么不同?(除數是整十數)
今天我們學(xué)習的就是“除數是整十數的口算”。(板書(shū)課題)這種類(lèi)型的題也可以用筆算的方法來(lái)計算。(補充課題“和筆算”)你們會(huì )算嗎?想試一試嗎?
2．獨立探索60÷20的筆算方法。
放手讓學(xué)生嘗試獨立筆算。
教師巡視，了解學(xué)生各異的書(shū)寫(xiě)方法。
3．投影展示學(xué)生不同的計算方法，共同交流商的正確書(shū)寫(xiě)位置。
先充分交流，然后板書(shū)。使學(xué)生明確因為60里面有3個(gè)20，這個(gè)“3”，表示20的個(gè)數，是3個(gè)一，所以3一定要寫(xiě)在商的個(gè)位上，而不能寫(xiě)在商的十位上。
4．嘗試計算并驗算96÷20、150÷30。
指名板演，其他學(xué)生在練習本上獨立完成。
集體訂正并討論交流計算時(shí)應注意的問(wèn)題：
(1)注意商的書(shū)寫(xiě)位置。重點(diǎn)討論：150÷30的商為什么也要寫(xiě)在商的個(gè)位上?
(2)注意余數要比除數小。
(3)注意通過(guò)驗算確認自己的筆算結果是否正確。
小結：同學(xué)們通過(guò)自主探究掌握了除數是整十數的筆算方法，并通過(guò)交流總結了計算時(shí)應該注意的問(wèn)題。
四、鞏固練習
1、做“想想做做”第2題。
先在課本上獨立做題，再全班集體訂正。發(fā)現錯題，共同分析錯誤原因。
2、做“想想做做”第4題。
(1)在課本上獨立填寫(xiě)。
(2)提問(wèn)：解決“180分=( )時(shí)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)你是怎樣想的?怎樣列算式?得數是多少?
把“秒”換算成“分”，把“分”換算成“時(shí)”應該怎樣計算?
3．做“想想做做”第6題。
(1)默讀題目。
(2)指名說(shuō)出題目的條件和問(wèn)題。
(3)獨立解答
(4)在小組內訂正。
五、課堂作業(yè)
“想想做做”第3、5題。
六、全課總結
提問(wèn)：這節課學(xué)習了什么內容?你們計算的題目商都是幾位數?[把課題補充完整，板書(shū)：(商是一位數)]你有什么收獲?