教學(xué)內容：教科書(shū)第88頁(yè)的第5～8題。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生進(jìn)一步認識整數、小數、分數應用題及其數量關(guān)系，加深理解和掌握分析應用題的推理過(guò)程和解題思路，正確解答百分數應用題。
2.進(jìn)一步培養學(xué)生初步的思維能力和分析、解答應用題的能力。
3.養成獨立思考、主動(dòng)與人合作的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析應用題的方法和解題規律
教學(xué)難點(diǎn)：
分析數量關(guān)系、確定解題思路的方法
教學(xué)準備: 多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、整理與反思
1.口算：
＋ = 1 × = 6 -1 =
1÷ = 0.63÷0.7= × =
2.完成88頁(yè)第5題
（1）學(xué)生自己默讀題意。
（2）每道題你打算怎樣進(jìn)行計算？
（要結合具體情況合理選擇、靈活地運用。）
3.（1）小軍買(mǎi)《小學(xué)生字典》和《成語(yǔ)詞典》各1本，30元夠嗎？
（2）冬冬買(mǎi)1本《兒童百科知識讀本》需付多少元？比原價(jià)便宜多少元？
從圖中你可以知道哪些信息？；
哪些書(shū)按七五折出售？哪些按原價(jià)出售？
4.林老師編寫(xiě)了一本《趣味數學(xué)故事》，獲得稿費3800元。按規定，一次稿費超過(guò)800元的部分應按14%的稅率納稅。林老師應繳納稅款多少元？
（1）學(xué)生讀題
（2）提問(wèn)：應納稅是多少元的14%？
（3）學(xué)生獨立完成后集體交流
5.完成88頁(yè)第8題
（1）怎樣比較成績(jì)更合理？小組討論后再計算。為什么單單比較助跑摸高的厘米數不合理。
（2）一名籃球運動(dòng)員身高188厘米，助跑摸高成績(jì)是351厘米。他助跑摸高的高度是身高的百分之幾？
二、小結
通過(guò)學(xué)習你有什么收獲？
學(xué)生交流
三、作業(yè)
完成《練習與測試》相關(guān)作業(yè)。
板書(shū)設計
關(guān)于數的運算的復習
關(guān)于數的運算的復習
教學(xué)內容：教科書(shū)第89頁(yè)的“整理與反思”，“練習與實(shí)踐”第1～6題。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解分數四則運算的意義和法則，能正確地進(jìn)行分數四則運算。
2.使學(xué)生能正確地進(jìn)行整數、小數和分數的四則混合運算，并能靈活地選擇合理的方法使計算簡(jiǎn)便，提高學(xué)生的計算能力。
3.培養學(xué)生認真計算、自覺(jué)驗算的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解算理
教學(xué)難點(diǎn)：
運算率的具體應用
教學(xué)準備: 多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、整理與反思
1.說(shuō)說(shuō)下面式子的運算順序
1842＋56－453 ×45 ÷45
[( ＋ )× ]÷
總結整數、小數和分數四則運算的運算順序。
歸納：先乘除后加減，同一級運算從左往右依次計算，有括號的先算括號里的。
2.復習運算定律。
（1）填寫(xiě)書(shū)89頁(yè)的表格
（2）還有哪些運算性質(zhì)或運算規律？舉例說(shuō)明。2、完成“練習與實(shí)踐”的第1題
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題的運算順序
（2）分組練習
二、練習與實(shí)踐
1.完成“練習與實(shí)踐”的第1、2題
（1）學(xué)生獨立完成
（2）每題你運用的是什么運算性質(zhì)或運算定律？
2.完成“練習與實(shí)踐”的第3題
說(shuō)說(shuō)每題怎樣算比較簡(jiǎn)便？
總結：根據題目中數的特點(diǎn)，靈活選用合理的方法。
3.完成“練習與實(shí)踐”的第4題
說(shuō)說(shuō)題中的主要數量關(guān)系
每頁(yè)的行數×每行的字數=每頁(yè)的字數
4.完成“練習與實(shí)踐”的第5題
（1）讓學(xué)生標出行走的路線(xiàn)，再列式計算
（2）誰(shuí)先超過(guò)中點(diǎn)？說(shuō)明在相同時(shí)間里，路程的多少與什么有關(guān)系？
5.完成“練習與實(shí)踐”的第7題
學(xué)生完成、交流。
三、小結
通過(guò)學(xué)習你有什么收獲？
學(xué)生交流
四、作業(yè)
完成《練習與測試》相關(guān)作業(yè)。
板書(shū)設計
關(guān)于數的運算的復習