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住房變化綜合應用 教案教學(xué)設計(蘇教國標版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)內容:教科書(shū)118頁(yè) “住房變化”的相關(guān)內容。

教學(xué)目標:

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握收集、整理、描述和分析數據的方法,感受折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),能根據統計圖表和統計量所呈現的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析和思考,增強數據分析意識、發(fā)展統計觀(guān)念。 

2.增強學(xué)生收集信息、利用信息,以及解決問(wèn)題的能力。培養思維的靈活性、深刻性、全面性和創(chuàng )造性。新課標第一網(wǎng)

教學(xué)重點(diǎn):

能根據統計圖表和統計量所呈現的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析和思考,增強數據分析意識、發(fā)展統計觀(guān)念。

教學(xué)難點(diǎn): 

增強學(xué)生收集信息、利用信息,以及解決問(wèn)題的能力。培養思維的靈活性、深刻性、全面性和創(chuàng )造性。

教學(xué)準備: 多媒體

教學(xué)過(guò)程 :

一、復習“住房的變化” 

1、觀(guān)察統計圖、回答問(wèn)題。 

(1)出示課本118頁(yè)說(shuō)說(shuō)是一幅什么圖,反映的是什么情況,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“人均居住面積”。 

(2)學(xué)生獨立解答第1題,計算后組織交流,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計算的。求“這幾年平均每年增加多少平方米”怎樣列式?是怎樣想的? 

(3)思考第2題,并在小組里說(shuō)說(shuō)自己對這個(gè)問(wèn)題的理解,再在全班交流。在交流時(shí)啟發(fā)學(xué)生回答:1999年我國城市人均居住面積是多少?這個(gè)數據是從多少個(gè)城市中統計得來(lái)的?猜一猜這個(gè)數據是怎樣算出來(lái)的?9.78平方米是669個(gè)城市人均居住面積,是不是每一個(gè)城市的人均居住面積都大于9.78平方米?會(huì )不會(huì )有些城市的人均居住面積少于9.78平方米? 

2.填表。組織學(xué)生把課前了解到的自己家1998年、2002年、2006年人均居住面積和口情況填在118頁(yè)的統計表中,并算出自己家里人均建筑面積。 

3.匯總、統計。指導學(xué)生把全班同學(xué)調查得到的數據匯總在一起,并完成119頁(yè)的統計表。(統計時(shí)提示學(xué)生先分小組用計算器算出本小組同學(xué)家庭住宅建筑面積的和與人口的和,在把各小組住宅建筑面積的和與人口數的和分別相加,從而算出全班同學(xué)家庭住宅建筑面積的總和與人口數的總和。并算出相關(guān)年份的人均住宅建筑面積。 

4.完成統計圖。要求學(xué)生先思考畫(huà)怎么樣的統計圖,然后動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。 

5.組織交流。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)參加本次活動(dòng)的的收獲和體會(huì )。 

6.閱讀。xkb1.com

要求學(xué)生閱讀教材中的“你知道嗎”,并交流對其中一些問(wèn)題的理解。 

 二、小結

通過(guò)學(xué)習你有什么收獲?

學(xué)生交流

三、作業(yè)

完成《練習與測試》相關(guān)作業(yè)。

板書(shū)設計

住房的變化

 

綜合應用

教學(xué)內容:教科書(shū)第120頁(yè) “旅游費用的預算”及相關(guān)內容。

教學(xué)目標:

1.在解決旅游問(wèn)題時(shí),要利用生活經(jīng)驗正確理解旅游人數、出發(fā)地和目的地、起止日期、交通工具及在旅游目的地可能產(chǎn)生的開(kāi)支情況等信息,弄清它們所表達的實(shí)際含義。 

2.增強學(xué)生收集信息、利用信息,以及解決問(wèn)題的能力。 

教學(xué)重點(diǎn):

利用生活經(jīng)驗正確理解有關(guān)旅游活動(dòng)的基本信息,弄清它們所表達的實(shí)際含義。 

教學(xué)難點(diǎn): 

增強學(xué)生收集信息、利用信息,以及解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準備: 多媒體

教學(xué)過(guò)程 :

一、旅游費用的預算

(一)觀(guān)察、分析信息 

1.談話(huà):同學(xué)們都去過(guò)哪些地方旅游? 在旅游時(shí)我們會(huì )有哪些費用? 

2.出示情境:小芳和爸爸、媽媽8月5日從南京出發(fā),6日到9日在北京旅游,8月10日返回到南京。 

南京與北京間的火車(chē)和飛機票價(jià)如下表。 

(1)指導學(xué)生觀(guān)察教材表一中提供的信息 (2)提問(wèn):通過(guò)觀(guān)察你知道了哪些信息? 

引導學(xué)生說(shuō)出旅游的天數,交通工具情況。 

(4)出示表二中提供的信息 

提問(wèn):從表中你得到了哪些信息? 

討論: ⑴住宿費、伙食費、市內交通費是指一個(gè)人的花費還是一 家三口的花費? 

⑵旅游景點(diǎn)門(mén)票每人250元是指一個(gè)景點(diǎn)還是所有景點(diǎn)? 

(二)根據信息填寫(xiě)表格 

1、指導完成第一問(wèn)題: 

(1)分別算出各項費用,再算出合計數 

(2)組織計算,集體校對。 

(三)分析信息  解決問(wèn)題 

1.指導完成第二個(gè)問(wèn)題:

如果往返都乘坐飛機(成人票打六五折,兒童半價(jià)票不打折)至少要準備多少元? 

提醒學(xué)生注意各人可以享受機票的折扣,合理地使用第一問(wèn)題中的一些計算結果。 

2.指導完成第三個(gè)問(wèn)題 

學(xué)生交流,獨立完成.

(四)小組合作、實(shí)踐運用 

課后完成最后一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)小組合作,利用上網(wǎng)、報紙等途徑收集信息。

制定出全家的旅游計劃,并選擇合適的機會(huì )進(jìn)行交流 

二、小結

通過(guò)學(xué)習你有什么收獲?

學(xué)生交流

三、作業(yè)

完成《練習與測試》相關(guān)作業(yè)。

板書(shū)設計

旅游費用的預算

 

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