教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第12冊84頁(yè)“練習與實(shí)踐”5-10

教學(xué)目標：1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對整數、小數、分數和百分數之間的內在聯(lián)系，掌握因數與公因數、倍數與公倍數、奇數與偶數、素數與合數的含義。鞏固讀數與寫(xiě)數的方法。

2、進(jìn)一步體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的聯(lián)系和綜合。

3、使學(xué)生感受新知識獲得的過(guò)程，培養創(chuàng )新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：分數、小數、百分數之間的聯(lián)系和區別

教學(xué)難點(diǎn)：整除中的有關(guān)概念

設計理念：練習設計有梯度，便于知識的掌握和鞏固。練習形式的多樣化，能調動(dòng)學(xué)生積極性，提高練習實(shí)效。學(xué)生在掌握規律后，及時(shí)運用，培養了學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

并且在練習中安排了針對性的訓練，提高解題能力。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、整理與反思

1、結合第5題練習，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)正數與負數、分數與小數、百分數與分數的聯(lián)系和區別。

2、第6題。先讓學(xué)生獨立寫(xiě)一寫(xiě)，再讓學(xué)生適當總結多位數的寫(xiě)法。

3、完成第7、8兩題

小數點(diǎn)位置的移動(dòng)怎樣引起小數大小的變化？

4、結合第9題總結

（1）讀表中各數，并在小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法。怎樣讀多位數。

（2）改寫(xiě)與求近似數的區別

（3）適當總結整數、小數、分數和百分數大小比較的方法。

5、完成第10題

（1）組成的數中素數和合數各有哪些？什么叫素數和合數？

（2）組成的數中哪些有公因數2、3或5？什么樣的數能被2、3、5整除？

（3）什么叫做公倍數？

（4）你還能提出哪些問(wèn)題？

板書(shū)：

最大公約數     最小公倍數

一般關(guān)系：除數的積     除數和商的積

倍數關(guān)系：小數            大數

互質(zhì)關(guān)系： 1           兩數之積

教師引導，學(xué)生回答

學(xué)生回答：從高位起一位一位的往下寫(xiě)，哪一位上1個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。

向右   擴大

向左   縮小

可以擺出12個(gè)不同的兩位數

二、練習與實(shí)踐 (1)讀出下面的數。

4003 40034003    3043000000

指出：讀整數時(shí)，每四位一級，每級按個(gè)級上的數讀，并讀出級名“萬(wàn)”或“億”。

(2)寫(xiě)出下面各數。

三千五百    

三千五百萬(wàn)三千五百    

十二億三千五百萬(wàn)

注意：每個(gè)數中“0”的個(gè)數。

（3）口答。

(1)說(shuō)出比10小的素數和合數。

(2)最小的素數和最小的合數各是幾?

(3)下面的數哪些是素數，哪些是合數?

78   5l  23  57  91   90

學(xué)生板演，其余學(xué)生寫(xiě)在練習本上

三、全課總結

通過(guò)這節課的復習，你有了哪些新的認識？還有哪些疑問(wèn)？

交流學(xué)習的方法

四、課外掃描 1、 有四個(gè)互不相等的自然數，最大數與最小數之差等于4，最小數與最大數的積是個(gè)奇數，這四個(gè)數之和等于最小的兩位奇數。這四個(gè)數分別是

（ ）（ ）（ ）（ ） 留給有能力的學(xué)生課后完成